一年级下语文教学设计夏日_长春版.doc

1、课 题 十、春夏秋冬 2、夏日教学目标1、知识与技能：通过夏日的学习，了解“采”字的演变过程，激发学生学习汉字的乐趣。2、过程与方法：，认识“黄、碟”等7个生字，会写“梅、杏、肥”等7个生字。3、情感态度与价值观：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文，重 点难 点正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文，教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：通过夏日的学习，了解“采”字的演变过程，激发学生学习汉字的乐趣。2、过程与方法：，认识“黄、碟”等7个生字，会写“梅、杏、肥”等7个生字。3、情感态度与价值观：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文，教 学 过 程二 次

2、 备 课1、复习导入。上节课我们学习了“幽默”第一则，现在我们复习上节课学你们、可是、妙用、哥俩、分别、脖子。一 导言 春去夏来，农村的景色可美了，你们想去看一看吗？今天，我们和诗人范成大一起去看看。齐读课题。（多媒体出示）二。初读古诗，学习生字1、自由读诗，读准字音。2、互读正音。3、范读指导停顿。4、学习生字（1）指读生字（2）同座互学（3）交流汇报。5、巩固练习三、回归课文1、再次读诗2、理解诗意3、全班齐读4、指导背诵第 二 课 时教学目标1、知识与技能：通过夏日的学习，了解“采”字的演变过程，激发学生学习汉字的乐趣。2、过程与方法：，认识“黄、碟”等7个生字，会写“梅、杏、肥”等7个

3、生字。3、情感态度与价值观：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文，教 学 过 程二 次 备 课一、复习背诵两首古诗二、复习上节课学习的生字三、在诗中画出没有学习的生字，并读一读四、学习并指导书写四个要求会写的字1、小组讨论学习这四个生字，用你喜欢的方法说一说，你是如何记住这个生字的。2、小组汇报学习成果3、课堂练习五、课后作业1、书写生字2、课后“写一写”3、积累更多关于描写大自然的古诗，举行一个以“我爱大自然”为主题的诗歌朗诵比赛。教师总结优缺点，提出改进的方向。朗读时，要激发学生的情趣。要读好儿化音。“猫儿”、“狗儿”儿化音要读得轻。猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵

4、起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友，过得更快乐第三 课 时教学目标1、知识与技能：通过夏日的学习，了解“采”字的演变过程，激发学生学习汉字的乐趣。2、过程与方法：，认识“黄、碟”等7个生字，会写“梅、杏、肥”等7个生字。3、情感态度与价值观：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文，教 学 过 程二 次 备 课一、复习巩固1、通过卡片认读上节课学过的生字。2、检查背诵情况。二、整体感知，发展语言。看书上整幅图，谁愿意用自己话把整幅图描述一下。三、完成课扣习题。1、说一说，把会写的写下来。2、我会读。要通顺，有感情。3、分类涂色。四、指导书写生字。观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字，老师示范书写。五、布置作业。1、书写生字。2、背文。板书设计： 夏日 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。教学反思：