一年级下语文教学设计捞月亮_冀教版.doc

1、捞月亮教学要求：1正确、流利地朗读课文。2理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。3正确认读本课十四生字，会写六个生字。教学重点：正确认读本课十四生字，会写六个生字。教学难点：理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入天空中月亮猴子不去摘而去捞这是怎么回事呢？今天我们学习捞月亮。二、初步感知课文内容1.学生借助拼音自己认读课文，做到正确、流利。2.去掉拼音认读课文。3.学习认读生字4.从课文中圈出生字，小组学习。5.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。（在词中读，降

2、低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）6.利用各种办法帮助学生掌握生字。7.检查生字学习情况。三、整体感知课文内容教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。让学生了解遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的？四、感悟课文1.学生有感情地朗读全文。2.你觉得这个故事哪些地方很有趣？为什么？猴云亦云、月亮掉进井里了-不动脑子。家族捞月、手碰水面月亮不见-缺少知识。3.指名朗读自己喜欢的部分？4.你有什么收获？（懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。）五、拓展延伸把这个故事给大人们讲一讲。第二课时一、再读课文，学生朗读课文。及时鼓励，纠正错误。二、学习认读生字1.从课文中圈出生字，小组学习。2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。（在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）3.利用各种办法帮助学生掌握生字。4.检查生字学习情况。三、学习会写生字本课生字共6个。“井”要注意笔顺。“玩、跟、抬、”都是左右结构的字，左窄右宽，王字旁、足字旁、提手旁的最后一笔都是提。“进、近”都是半包围结构的字，先写中间的部分，再写走之儿。注意走之的写法。学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。