一年级下语文教学设计青蛙写诗_长春版.doc

1、课 题二、动物天地 1、青蛙写诗教学目标1知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。2、过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3、情感态度与价值观：感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识“逗号、重 点难 点学会、o、e、i、u、六个单韵母，能读准字母的音，教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。正确书写。2.过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3.情感态度与价值观：通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。教 学 过 程二 次 备 课一、谈话导入：上学期，咱们学了一首诗雪地里的小画

2、家，春天来了，青蛙醒了，它写了一首诗，想听吗？（多媒体出示）二、读熟、读通课文。1、师范读。 2、学生读课文。3、指读，正音，评价。三、找规律识字。1、形声字识字。蝌、蚪、逗、珠、诗、呱、泡、塘。2、字理识字:串3、常见字组词，造句。号、省、略、句、给。四、写字1、教师指导书写“号”，“成”。要注意“成”的最后一笔不要丢掉2、学生仿字。3、评价五、间休：我们和小青蛙一起唱一首歌，一起做动作。六、有感情朗读课文。七、拓展：青蛙的诗，你们读熟了，但你们读懂了吗？青蛙的诗到底写什么了，小组读一读，讨论一下，让我们一起读一读，给青蛙翻译的诗第 二 课 时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。正确书写。2.过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3.情感态度与价值观：通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力教 学 过 程二 次 备 课教学过程：一、复习导入，巩固生字。抽读生字卡片。二、朗读比赛小组赛读，评价。三、指导书写。1、出示要求写的字指读，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。2、填标点。（多媒体出示）教学反思：