一年级语文《蝴蝶歌》教案（附导学案）.doc

1、一年级语文蝴蝶歌教案（附导学案）蝴蝶歌教案教学目标：1. 认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。2. 正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。 教学重难点：1. 认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。2. 正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。教学方法：自主、合作教学准备：教师：准备本课生字，词语卡片和课文插图，课文朗读带。学生：到花园、草地去观察蝴蝶，学唱蝴蝶飞呀。 一、创设情景，引导新课1. 出示课文插图一，观察后说说图上的景物。2. 学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。生可以一边说一边跳，还可以唱。3. 出示课题

2、：蝴蝶歌。二、自主学习，掌握生字1. 画出课文中的生字词，看谁画得又快又准确。2. 同桌学习：采用自己喜欢的方式读生字词;同桌相互考一考;给同桌提醒(生字的读音)3. 出示所有的生字。问：你发现了什么?(从字音、字形、字的结构等方面指导学生发现)你能给哪些生字找一些好伙伴?(扩词或说话)师：书上为“和”字找了一串好朋友，你能读好它们吗?出示：他呀你呀和我们一起飞。(练读) 三、朗读课文，感悟理解1. 带着问题自读课文。“我们”、“他”、“你”指谁?读了这首儿歌你感受到了什么?2. 学生练习表演课文，老师引导。师：“怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢?”(1)找好朋友相互练习表演读，比一

3、比谁表演得最好，读得最好。(2)请小朋友上台表演读。读后评价。(3)学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。3. 出示课文插图，观察可以用哪些词语来表示图中的事物。板书相关的词语。(完成课后的第二题)4. 蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方?它们会看到什么?教师注意引导学生按书上的语言格式进行说话练习。教师将学生的语言进行梳理，构成一首儿歌，再让学生读。四、认真规范、练习写字1. 孩子们，这课有哪些字我们必须会写?2. 你有什么好办法记住它们?3. 仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么?4. 教师范写。5. 学生先描后写，教师巡视指导。 五、课外作业查找有关蝴蝶的资料。蝴蝶歌

4、导学案 【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。会用“美丽”说一句话。2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。3、理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。 【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，让学生在诵读中去体会和感觉和感受大自然的美丽与和谐。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成;规范书写;小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】本课是一首充满童趣的儿歌，是叶圣陶的作品，为了帮

5、助学生理解课文内容，还配了两幅彩图。课文的插图表现了花园的美丽和蝴蝶在花园里飞舞的快乐情景。 【知识链接】对于农村的学生来说，对到秋冬季节黄叶纷飞的情景的描写是那样的熟悉，再加上孩子们之间相互探讨，辅以插图或影视资料为他们提供帮助，再用自己的语言表达出来，那样的活灵活现，栩栩如生。【自主学习】1.我会读：飞到、花园、这里、景色、铺床、美丽、游戏、分离2、想一想，再填空。我：共有( )画，第五画是( )。你：共有( )画，第三画是( )。和：共有( )画，第四画是( )。3、初读课文，梳理内容。利用拼音把课文读正确、读通顺。【合作探究】朗读感情，想像1、你们想请哪个同学来朗读课文?为什么?咱们给

6、他提点建议吧!你认为他要怎么读?大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。2、指名说(板书：花园里)3、你喜欢这里的花园吗?为什么?板书(美丽)谁来美美地读一读?指名读第一句：范读、齐读、边做动作边读。这里的“美丽”还可以怎么说?聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗?4、是呀!花园非常美丽，那花园里都有些什么呢?显示句子：请孩子们读一读这两句：“红花铺游戏”。边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。还可以把自己的想法路同桌交流。示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象，展开想像，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感觉

7、。问：孩子们，假设你们谅是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么感觉。生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏?让孩子展开想像，从而贴进课文，实现与课文的对话，进一步理解课文，再美读这一句。是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中游戏，真有趣!想把这两句背下来吗?试背。5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀!飞呀!一会儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团，舍不得分开，多么有趣呀!真开心!看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗?那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧!学生带着自己的感受，自由地读一读：“飞呀分离”边读可加上自己喜欢的动作，指名读，听后评价。6、看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你看，它张开了鲜红的花辨，笑得脸生笑得更红了，来吧，亲爱的朋友，我们一起飞吧!齐读最后两句。 【练练测测】1、孩子们，这课有哪些字我们必须学会写?2、你有哪些好办法记住它们?3、仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么?4、教师范写描描写写里面的字，并指导。5、说一说蝴蝶还会飞到哪里去，想一想那里的景色。 【拓展延伸】1、用“美丽”说一句话。2、画一幅黄叶飘飞的画。【教师反思】