七年级语文上册第一单元：2. 济南的冬天 第2课时.ppt

1、2济南的冬天第二课时课文细读品味1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天作铺垫。课文细读品味2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。课文细读品味3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？这句话运用了

2、拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。课文细读品味4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。课文细读品味5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一

3、种恬静安逸的气氛。课文细读品味6.“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？“水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以“不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。课文细读品味7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。

4、1.重点 作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言,向你的同学描述这些景物。（1）济南的冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅指天气晴朗，而且富有色彩，鲜明而不单调。课文全篇探究答题需注意：先要把特点用精炼的词语概括出来，然后结合每个词语，联系课文内容简要分析。（2）作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的碧水和蓝天，通过这些景物来表现济南冬天的特点。描述示例：济南三面环山，就像把济南放在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。济南的山在下过小雪后，景色非常美妙，犹如穿了

5、一件带水纹的花衣，特别是快日落的时候，在夕阳的斜照下，那雪色异常娇美。济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中显得更加碧绿，天蓝汪汪的，像块蓝水晶。课文全篇探究2.难点从写作上看，写景抒情散文，必须做到“情景交融”。本文就是一个典型的例子：作者在描写济南的冬景时处处流露出喜爱和赞美之情。以本文为例，说说达到情景交融的几种方法。（1）直抒胸臆。如文章开头通过三组对比，赞誉“济南真得算个宝地”，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。（2）创造意境，流露真情。如“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达了作者对济南的冬天的赞美之情。课文全篇探究（3）虚实

6、结合，展开想象。如“请闭上眼想：一个老城这是不是个理想的境界”“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，虚实结合，饱含了作者的喜爱之情。课文全篇探究3.重点 文章题目是济南的冬天，结尾为什么说“这就是冬天的济南”？文章以济南的冬天为题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不是其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南”一句是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体观感。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了中心，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情，给人以回味的余地。课文全篇探究1.线索

7、清晰，布局井然。作者采用“一线串珠式”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景等串在一起，使文章浑然一体。归纳总结特色总结2.寓情于景，情景交融。作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。归纳总结3.比喻、拟人修辞手法的综合运用。文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如：把济南周围的小山比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”。拟人的句子则更多，如：说济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。归纳总结最爱东山晴后雪宋 杨万里其一原文：只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间

8、。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。课文拓展积累国学经典字廷秀，号诚斋，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。阳光朗照（组诗）译文：只知道寻觅胜景而忘了天寒，偶立在春风与夕阳晚照之间。（我）最喜欢那东山天晴后的雪景，软红的光芒里涌来（座座）银山。课文拓展积累其二原文：群山雪不到新晴，多作泥融少作冰。最爱东山晴后雪，却愁宜看不宜登。译文：东山的积雪（留）不到天气放晴，多数成了湿润的泥土，少许成冰。(我)最喜欢那东山天晴后的雪景，但是发愁（雪后的东山只）适合观赏而不适合攀登。【注释】本诗原题目为雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句。课文拓展积累积雪消融【赏析】第一首诗描写了东山雪后阳

9、光朗照的美丽景象。早春天气，乍暖还寒，诗人为寻找初春胜景，早已忘了早春的丝丝寒意，在春风、夕照间环顾群山，原来自己还是最爱东山上的雪。第二首诗写了阳光照耀下积雪消融的景象。随着时间的推移，冬雪渐融，这最爱的雪景可以远观不可亵玩，言语之间，隐含着诗人对积雪消融的怜惜之情。课文拓展积累冬至吃饺子在老舍笔下，冬天温暖又可爱。其实，冬天也有很多有趣的习俗。比如，冬至吃饺子可以预防冻耳朵。中国北方有冬至吃饺子的习俗。相传饺子原名“娇耳”，是我国“医圣”张仲景发明的。传统文化课文拓展积累二十四节气之一，又称“冬节”“亚岁”，在每年阳历12 月21、22 或23 日。东汉末年，张仲景在家乡南阳白河岸边，见很

10、多穷苦百姓忍饥受寒，耳朵都冻烂了，他心里非常难受，决心救治他们。他叫弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人舍药治病。张仲景舍的药名叫“祛寒娇耳汤”，做法是把羊肉和一些祛寒的中草药放在锅里煮，煮好后再把这些东西捞出来切碎做馅儿，然后用面皮包成耳朵状的“娇耳”，下锅煮熟后分给病人吃。课文拓展积累名机，字仲景，东汉医学家，伤寒杂病论为其代表作。每人两个“娇耳”、一碗汤。人们吃了“娇耳”，喝下祛寒汤后，浑身发热，血液畅通，两耳变暖。吃了一段时间后，病人的烂耳就好了。从此，乡里人和后人就模仿“娇耳”制作食物，并将其称为“饺子”。此后，冬至吃饺子也渐渐形成习俗，人们也以此来纪念张仲景。课文拓展积累完成典中点“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业