三年级上册语文教案1.4 金色花 长春版.doc

1、教学设计课题金色花总课时教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 体验人间至爱亲情。3、 学习借助一种具体的形象来抒发感情的表达方法。4、认识本课生字，并能规范书写会写的生字。教学重难点：1、体验人间至爱亲情。2、学习借助一种具体的形象来抒发感情的表达方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入 母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花，二、走近作者 我们今天将

2、一起结识一位伟大的人物，感受一种伟大的精神。 泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集和许多中短篇小说。 印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的最高尚、最纯洁的爱。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。三、检查预习学生展示积累的字词1、给下列词语中加点的字注音，并读一读。匿（ n ）笑 祷告（ do ） 花瓣（ bn ） 衍（ yn ）2、 解释下列词语。匿笑：偷偷地笑。 祷告：宗教徒向神求佑。第二课时一、激情诵读，感悟亲情1、范读2、小组间朗读比赛 ：看哪组读的最好,人物的感情表达的最贴切？ 请其他小组根据刚才的朗读

3、和自己的理解，点评小组朗读，并说明理由。如：感情基调的喜悦、温馨、深情，从中我读出了妈妈的或孩子的，或我看到了一个怎样的妈妈、孩子。 诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？ （诗中的母亲是一个充满深深的爱、是一个教徒、爱好文学的人，孩子是顽皮的、活泼可爱的。）3、朗读一下你最喜欢的词或句子，并说说为什么喜欢。重点句子示例：（1）“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮）（2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜，责怪）（3）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（调皮，撒娇）二、深入研读，合作探究 刚才我们师生用我们自己的声音演绎了这首优美的诗歌

4、。从中我们感受到了这是一对多么可爱的母子啊！讨论：1、“我”为什么要变成金色花？文中的孩子，是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？ 因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，变成金色花就是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的，正可以表达自己回报母爱的心愿。 这种写作方法叫借物抒情:物和情之间有某种类似(精神) 如:诗人可借梅、莲、松、竹等表达特定的情感。诗言志、歌咏言,就是这个道理。好处是使抽象的事理形象化、通俗化、具体化，特别是表达情感类的题材，借物抒情、托物言志是常用的表现手法。这种写作手法将抽象的情感具体形象化，读来意味悠长，那我们在写作文的时候，也可以借助某种具体可感的形象，用生动、鲜活的

5、事例来表达某种情感，使我们的文章更有韵味。2、一天之中，“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 诗人借金色花构成三次嬉戏画面来表现母子情深的 妈妈 我要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。做祷告时散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚时变回孩子求妈妈讲故事唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今

6、“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3、我变成金色花后，为什么不让妈妈知道？单靠“死”记还不行,还得“活”

7、用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，只是悄悄地让妈妈感到温馨，就是瞒着妈妈。4、把握全诗主要内容及作者想要表达的感情,并用一句话来概括。 本文作者借金色花，通过金色花与母亲的三次嬉戏表达对母亲的爱三、小结 本文作者借金色花，通过金色花与母亲的三次嬉戏表达对母亲的爱，借景抒情，把母子间的深情表达得淋漓尽致。二次备课：板书设计：散香气金色花 投身影 母子情深捉迷藏课后反思