2017_2018学年高中语文每日一题第06周分析概括作者在文中的观点态度含解析新人教版必修2.doc

1、分析概括作者在文中的观点态度高考频度： 难易程度：【2014年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成各题。偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯【1】之书、洞庭之图来告曰： “愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰： “吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰： “洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋

2、，曰： “州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也，可以书矣。”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。滕侯志大材

3、高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。庆历六年某月某日记。（取材于欧阳文忠公集）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇记所抒发的为官情怀中获得的感悟。（200字左右） 【参考答案】感悟角度：（1）以天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（2）时刻把百姓放在心上，“虑于民也深

4、，则谋其始也精”。（3）即使自己身处逆境，也要为百姓谋利，有所作为。【试题分析】然保持高尚的德行的品格。在此基础上，联系实际加以阐述即可。 阅读下面的文言文，完成各题。子瞻和陶渊明诗集引苏辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至是亦皆罢去。独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰备之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗

5、几百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，其为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称

6、辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美，李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。注俨：陶渊明的儿子舒俨。1本文的标题“子瞻和陶渊明诗集引”的意思是：_2解释以下句子中加点的词。（1）古之诗人有拟古之作矣（_） （2）癯而实腴（_）（3）性刚才拙，与物多忤（_） （4）渊明临终，疏告俨等（_）3下列句子中加点虚词的意义和用法都相同的一项是（ ）A葺茅竹而居之 其诗质而实绮B以图史为园囿 以遗后之君子C子瞻之仕，其出入进退 沛然如川之方至D其为我志之 其必有以处之矣4苏辙在本文中引用了较多的苏轼的书信，有什么作用

7、？ 5苏轼的书信和苏辙的文本都谈及陶渊明，其目的分别是什么？ 6请概括本文的写作意图。 1苏辙为苏轼追和陶渊明所作诗集写的序。2（1）模仿 （2）消瘦 （3）忤逆，违背 （4）写信【解析】文言实词的正确理解要结合句意判断。本题涉及的几个句子，“古之诗人有拟古之作矣”大意是“古代的诗人已经有写过模拟古人的作品”，可见“拟”的含义是“模拟、模仿”；“癯而实腴”大意是“清瘦而实际上肥美”，可见“癯”的含义是“消瘦”；“性刚才拙，与物多忤”大意是“性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触”，可见“忤”的含义是“忤逆、抵触”；“渊明临终，疏告俨等”大意是“渊明临死前写信给陶俨等人说”，可见“疏”的含义是“写信

8、”。3C4使苏轼自己说明自己的态度，把问题说得深切具体，有利于缩短读者距离，讲清了写作理由和内心历程，更有说服力。【解析】本文是苏辙为苏轼的诗集写作的序文，因此在文中他引用了较多的苏轼的书信，这样有利于让苏轼自己表达对陶渊明的仰慕之情和追和他的诗作的原因。省去了苏辙的转述，使文本简洁明了。5苏辙需要在文中介绍陶渊明，一是符合文章作为引言的写作内容需要，二是表达其对陶渊明的尊敬；苏轼想表达自己与陶渊明的交情与友谊深厚，表达自己的感谢之情。【解析】苏轼的书信中写陶渊明，一是表达苏轼对陶渊明的追慕之情，二是说明让苏辙为其集结的诗作是自己写的追和陶渊明的诗。苏辙的文本中写到陶渊明，一则符合写作目的，是

9、为苏轼集结追和陶渊明的诗集而写的序文；二则表达了对陶渊明的赞美之情。6通过苏轼阐明陶渊明诗歌的价值，表明苏轼写作追和陶渊明的原因，赞美苏轼的精神品格。【解析】本文作为一篇序文，其写作目的是说明集结诗集、苏轼追和陶渊明诗作的原因。苏辙不只是停留在说明的层面，还进一步阐述了苏轼要在陶渊明身上学习到的淡泊品质，以及对其超人的才华的肯定和赞美。【参考译文】东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着担子过海。这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“古代的诗人已经有写过模拟古人的作品，却没有人追和古人作品的。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明

10、的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去清瘦而实际上肥美得很。即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我将要把它们编成集子并且一起抄录下来，来送给后世的君子，你替我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患。于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。渊明这些

11、话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。”唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人；子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，他才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身处世的教训来。我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而苏轼自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问一天天地长进，如同河水正奔流而来那样充沛盛大。他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面，对于他追和陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗。今日收获如何？总结一下吧！