2023版新教材高中语文 第二单元 第6课 1 记念刘和珍君课时作业 部编版选择性必修中册.docx

1、记念刘和珍君基础积累练一、基础清单化预练1读准字音(1)单音字洗涤()踌躇()桀骜()赁屋()黯然()不惮()尸骸()呻吟()浸渍()绯红()喋血()(2)多音字前面人头攒()动，都像是攒()足了劲，大声喊着，叫着。这次麒麟队遭受了重创()，创()造辉煌的梦想暂时破灭了。两岸人民拥有共同文化这一事实不会因为某些台独分子拐弯抹()角的几句吞吞吐吐的话而被抹()杀。2辨明字形3辨析词语(1)徘徊徜徉人生充满了得意与失意，就像一张纸的正反面。得意时花间小道不可忘形，失意时犹豫不必自弃。(2)爆发暴发最具力的一支牛股由于新冠肺炎疫情的影响也逐渐走低，套住了许多想在短期内的股民。(3)目不忍视不忍卒读水

2、灾过后的悲惨情景令人，而关于灾难造成的巨大损失的报道文章令人。4判断成语运用正误。(1)有些歌手唱歌以情动人，常常长歌当哭来表达思念之情。() (2)澳大利亚多座城市遭遇暴风雨袭击，电闪雷鸣，场面惊心动魄，仿佛世界大战情景再现。() (3)历史有如一条奔流不息的长河，沟通了过去和未来。个体生命汇入这条长河才能获得永恒，“名垂青史”几乎是人生的最大成功，为了“留取丹心照汗青”，贤人们宁肯殒身不恤。()二、语基习题化细练5依次填入下面语段横线处的关联词，全都正确的一项是()我在十八日早晨，知道上午有群众向执政府请愿的事；下午得到噩耗，说卫队开枪，死伤至数百人，刘和珍君即在遇害者之列。我对于这些传说

3、，至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，我还不料，不信竟会下劣凶残到这地步。始终微笑着的和蔼的刘和珍君，何至于无端在府门前喋血呢？A便才竟然但可何可是也何况更B才便居然而但竟然而也况且更C便才居然而可竟可是还况且更D才便竟然但但可然而也何况更6.下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一组是()然而在这样的生活艰难中，预定了莽原全年的就有她。我才见她虑及母校前途，至于泣下。听说，她，刘和珍君，那时是前往的。真的猛士，将更而前行。A奋然黯然欣然毅然B毅然黯然欣然奋然C欣然毅然奋然黯然D欣然奋然毅然黯然7下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是()A长歌当哭，痛悼折翼蓝天的金孔雀

4、余旭。我们知道你化作了天空那片云彩，在以后的日子里，你会在那片蔚蓝的天空中伴我们自由飞翔。B鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。C新西兰南岛中部发生地震，距离震中较近的小镇凯伊库拉主要道路出现塌方、滑坡及道路裂缝等情况，场面惊心动魄。D文天祥就义已7个世纪有余，但他为国家社稷殒身不恤的品德、毁家纾难九死不悔的精神，足以使他名垂万古、俎豆千秋！8下列语句中有语病的一项是()A1926年3月18日的爱国请愿，毫无疑义是群众的一种爱国运动；向政府去请愿，提出人民的要求，也毫无疑义是群众的斗争方式之一。B.鲁迅先生在空谈一文中这样说：“那样的惨杀，我实在没有梦想到，虽然我向

5、来常以刀笔吏的意思来窥测我们中国人。”C从表面上看来，段祺瑞政府与帝国主义者之间似乎没有连裆瓜葛，但是，从实质上看，帝国主义与段祺瑞政府是合谋的。D路，还没有开始就走到了尽头；梦，还来不及做就永远不再醒来。刘和珍，这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研

6、究资料保留下去了。他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈的努力。还有一部分时过境迁，不再使人感到兴趣。他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”。A BC D10对下面一段文字所使用的修辞方法，分析正确的一项是()惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。A反复对偶反问 B反复排比反问C反复对偶设问 D排比拟人夸张11对下列句子表达手法及作用理解正确的一项是()真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？A这是一个设

7、问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。B这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。C这是一个反问句，其中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！D“怎样的”意思是“多么沉痛的”，于是本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊！三、课文高考化精练阅读记念刘和珍君全文，完成题目。12下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是()A通观全文，作者“悲”和“愤”两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。B追悼会的气氛、程君的发问和要求引起作者对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀

8、人者的满腔仇恨，因而作者发出愤怒的控诉。C作为革命家、思想家，作者对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，始终没有停止深沉地思索烈士死难的意义。D本文既抨击敌人，歌颂烈士，又激励世人；既回忆烈士的事迹，又评述徒手请愿，更揭露出敌人的恶行，粉碎谰言，发人深省。13下列对文章艺术特色的鉴赏与分析，不恰当的一项是()A第二部分两次强调“必要”，运用反复手法，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序来安排思路的。B.“苟活者在淡红的血色中将更奋然而前行”这句话是个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。C作者引用陶渊明的诗，表明作者的态度：他认为请愿收效

9、甚微，对社会几乎没有影响。D文章先对斗争的方式进行理性反思，再肯定烈士的勇毅对于将来的意义，全文收束在高昂的斗争精神上。14本文中，作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”，又接着写“我正有写一点东西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次“有写一点东西的必要”中的“必要”的具体内容是什么？“也”针对什么而言？“正”又怎么理解？答：15第六部分中“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”一句运用了什么修辞手法？有何深刻含意？答：素养提升练一、语言文字运用(一)语言文字运用阅读下面的文字，完成题目。鲁迅是语言的艺

10、术大师，他的杂文的语言和他的思想一样，具有般的韵致。他的笔常是扩张又收缩的，仿佛放风筝，线松开了，却又猛然一提，使人的精神有一种快感。他地“驱遣”着中国汉语的各种句式：或口语与文言句式交杂；或排比、重复句式的交叉运用；或长句与短句，陈述句与反问句相互交错，混合着散文的朴实与骈文的华美与气势，真可谓“声情并茂”。另外，鲁迅杂文的语言又是反规范的，他仿佛故意破坏常规用法，违反语言规则，目的是为了打破语言对思想的束缚，反而取荒诞、奇峻的美学效果。如“有理的压迫”“跪着的造反”“在嫩苗上驰骋”等，将含义大相径庭的词组织在一起，于不合逻辑中显示深刻鲁迅“纵横捭阖”的语言，充分体现了他对现存的社会文化思维

11、逻辑以及语言秩序的反叛与颠覆，以及明知戴着镣铐，仍渴望着自由地思想与自由地表达自己的挣扎。1请从下列成语中选择最恰当的填入文中横线处。 行云流水天马行空一开一合一张一弛得心应手驾轻就熟答：2下列各句中的引号，和文中“跪着的造反”的引号作用相同的一项是()A唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。B号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。C她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。D几个“慈祥”的老板将莴苣菜叶用盐一浸，这就是包身工难得的佳肴。3文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：(二)语言文字运用阅读下面的文字，完

12、成题目。一个国家总是在不断摸索中逐渐成长壮大，大学生作为一个群体在历史的进程中总是扮演着重要的角色。由于近代新学的兴起，许多大学生成为新兴的社会力量，他们成为时代发展的先锋，登上历史舞台，担当起中华民族救亡图存的重任，开创了爱国主义新篇章。()，为中国的政治变迁做出了重大贡献。1919年五四运动爆发，爱国学生面对敌人的枪弹的威胁而殒身不恤。他们通过举行游行示威、街头公开说演、开展抵制日货和支持国货活动、直接参与抗战、组建政治社团、开展政治请愿、发行爱国日刊等多种行为方式参与爱国的政治斗争，做出了很多惊天动地的事情。即便有许多的青年学生喋血身亡，但后继者毅然长歌当哭，奋然前行。历史告诉我们，也警

13、示我们：爱国远远不像我们喊出一句慷慨激昂的口号那样简单、那样容易。在改革创新的漫漫征途中，更需要我们敢于担当，身体力行，将爱国热情转化为努力学习、成才报国的强劲动力，为中华民族复兴梦想顽强拼搏。4在文中括号处补写上一句话，使句子前后语句连贯，语意完整。答：5请把上面的文字压缩成一句话。(不超过12个字)答：二、课外拓展深练阅读下面的文字，完成题目。痛哭和珍石评梅【注】惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。和珍！我们永不能忘记你红面庞上深深的一双酒靥，也永不能忘记你模

14、糊的血迹，心肺的洞穿！站在你灵前，抬起头，香烟缭绕中，你依然微笑地望着我们。多少红绿的花圈，多少赞扬你哀伤你的挽联，这不是你遗给我们的，最令我们触目惊心的便是你的血尸，你的血衣！你的血虽然冷了，温暖了的是我们的热血；你的尸虽然僵了，铸坚了的是我们的铁志。最懦弱最可怜的是这些只能流泪，而不敢流血的人们。此后一定有许多人踏向革命的途程，预备好了一切去轰击敌人！指示我们吧，和珍，我也愿用这残余的生命，追随你的英魂！四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死得光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程

15、凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，待你孝养，等你培植。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易地撒手离开了她们，在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！一年来你们的毅力，你们的精神，你

16、们的意志，一直是和恶势力奋斗抵抗，你们不仅和豺狼虎豹战，狗鼠虫豸战，还有绅士式的文妖作敌，贵族式的小姐忌恨。你们都是一条战线上的勇士！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识你的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。自从你血尸返校，我天天抽空去看你，看见你封棺，漆材，和今天万人同哀的追悼会。今天在你灵前，站了一天，但是和珍，我不敢想到明天！现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒

17、郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该！”他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里？和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。假如回头，一定不忍离开你自己纤手铁肩、惨淡缔造的女师大；假如回头，一定不忍舍弃同患难、同甘苦的偕行诸友。你一直向前去吧，

18、披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写【注】石评梅(19021928)，山西省平定县人。中国近现代女作家、革命活动家，“民国四大才女”之一。原名汝璧，因爱慕梅花之俏丽坚贞，自取笔名石评梅。6下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A从“她们跟着活泼微笑的你出校”“尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”等语句可见，微笑是刘

19、和珍的常态，这样温和而和蔼的刘和珍惨遭杀害，足见执政府之残忍。B对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。C最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。D本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，既寄托着作者的哀思，也表达了对前途的担忧与迷茫，具有强烈的艺术感染力。7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人

20、潸然泪下。B“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！”运用了反问修辞，既强烈表达了偕行社同学痛失战友的悲伤，又刻画了刘和珍果敢勇毅的形象。C文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者和刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。D作者在痛哭刘和珍时，也写到自己，这是衬托手法。以自己的渺小衬托了刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托了刘和珍的英勇无畏。8在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。答：9鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠

21、给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。答：记念刘和珍君基础积累练1答案：(1)dchuchjiolnndnhishnynzfidi(2)cunznchunchungmm2答案：辑缉揖黯谙喑戮戳截蔼霭谒概慨殒陨3答案：(1)徜徉徘徊(2)爆发暴发(3)目不忍视不忍卒读解析：(1)两者都是动词，都有“慢慢走”的意思。侧重点不同。作为“慢慢走”讲时，“徘徊”侧重于有心事而长时间地来回走；“徜徉”侧重于安闲自在地步行。“徘徊”还有比喻义，比喻犹疑不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏；“徜徉”则无比喻义。(2)两者都是动词，都含有“突然发作”的意思。感情色彩不同。“爆发”为中性词；“暴发”表示突

22、然发财或得势，多含有贬义。使用范围不同。“爆发”的使用范围比“暴发”宽。“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物；“爆发”既可用于具体事物，也可用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等。(3)都用来形容“悲惨”“凄惨”。适用对象不同。目不忍视：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。4答案：(1)(2)(3)解析：(1)长歌当哭：指放声歌咏来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。使用对象应是因发生某事心中充满悲愤的人，此处对象是歌手，对象误用。(2)惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大，后形容使人惊骇紧张到极点。(3)殒身

23、不恤：指牺牲生命也不顾惜。搭配不当。语境中与“宁肯”搭配，应只强调“牺牲”，而“殒身不恤”还含有“不顾惜”之意。5答案：B解析：结合具体语境，根据句子之间的语意关系即可判定。所在句强调知道之晚，应选“才”，排除A、C两项。“居然”比“竟然”的语气更重，结合后面“死伤至数百人”，应选“居然”，排除D。故选B。6答案：B解析：“毅然”指坚决地，毫不犹豫地；“黯然”指忧伤的样子；“欣然”指愉快地；“奋然”指鼓起劲来振作的样子。7答案：B解析：B项，“淋漓尽致”作为“驳”的补语，应该改为“体无完肤”。8答案：C解析：C项，偷换主语，前半句的主语“段祺瑞政府”到后面变成了“帝国主义”，应改为“段祺瑞政府

24、与帝国主义是合谋的”。9答案：D解析：承接前文谈鲁迅的文章，且“时过境迁”与“当时就并不正确”存在程度上的递进关系，故应排在前面，据此可排除A、B。由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接句。承接句谈鲁迅的精神，句对整个文段进行总结。10答案：A解析：没有使用“排比、拟人、设问”的修辞方法。11答案：C解析：这是一个反问句，理解句子含意要结合作者感情和本文主旨。12答案：C解析：“始终没有停止深沉地思索烈士死难的意义”错，应为“对烈士死难的意义给予高度评价”。13答案：C解析：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有一定影响的。14答案：(1)第一次“我也早觉得有写一点

25、东西的必要了”是出现在程君“正告我”“刘和珍生前就很爱看先生的文章”和“我”回忆了刘和珍在“生活艰难中，毅然预定了莽原全年”的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一个与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以纪念。这就预示了文章的内容之一悲痛的悼念。感情的基调显然是悲痛。“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自“我”本身的意愿。(2)第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”紧接在“我们还在这样的世上活着”之后出现。“这样的世上”是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”，是

26、既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。为了促醒“庸人”，使不知“何时是一个尽头”的世界早日到它的“尽头”，这就正有写“一点东西”来揭露暴行、揭露“流言”的必要。这就预示了文章的内容之二愤怒的揭露。感情的基调是愤怒。“也”字既针对文章内容之一，又针对反动文人的文章而言。(3)第三次“我正有写一点东西的必要了”紧接在“忘却的救主快要降临了罢”之后出现。惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写“一点东西”提醒人们，也提醒自己：不要忘记烈士的鲜血，要总结教训、意义，“更奋然而前行”。“正”是恰到

27、时候的意思。15答案：(1)运用了比喻的手法，“煤的形成”比喻人类血战前行的历史，“大量的木材”比喻残酷的流血斗争，“一小块”比喻前进一小步。(2)人类前进的历史与大量的木材只能生成一小块煤一样，也是要付出大量的流血牺牲才能前进一小步的，作者以“煤的形成”作比喻，形象而深刻地阐明了“人类的血战前行的历史”往往要付出极大的代价，才能前进一小步，并沉痛指出这次惨案的经验教训，告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变斗争方法。素养提升练1答案：行云流水一张一弛得心应手解析：行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天马行空：形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束。根据语境中鲁迅语言

28、“自然流畅”的特点，应选“行云流水”。一张一弛：一松一紧，宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。一开一合：放得开又收得拢。结合“放风筝”这一语境，应选“一张一弛”。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。驾轻就熟：驾轻车，走熟路，比喻承担熟习、轻松的事务。语境与“事务”无关，应选“得心应手”。2答案：A解析：A项和文中引号都表示引用。B项表示特定称谓。C项表示强调。D项表示否定或讽刺。3答案：他仿佛故意破坏语言规则，违反常规用法，目的是打破语言对思想的束缚，同时取得荒诞、奇峻的美学效果。解析：文中画线句子主要有三处语病：一是“破坏用法”搭配

29、不当；二是“目的是为了”杂糅；三是“反而”用词不当，应当是并列关系。4答案：学生组织成为爱国运动的先锋和不容忽视的力量解析：本题考查语言表达连贯的能力。第一段的论述对象是“大学生群体”，大学生群体性的组织参加相关爱国活动，因此要补写句子的主语可以是“学生组织”；另外，结合后文“为中国的政治变迁做出了重大贡献”分析，这里所填的句子具有对前文总结的性质，再结合前面的关键词“新兴的社会力量”“时代发展的先锋”，此处可以填写：学生组织成为爱国运动的先锋和不容忽视的力量。5答案：爱国需要敢于担当，身体力行。解析：本题考查压缩语段的能力。上面的文字共有三段。第一段是写大学生在历史进程上扮演着重要角色，担负

30、起了中华民族救亡图存的重任，开创了爱国主义新篇章，做出了重大贡献。第二段以五四运动为例，具体阐述他们的贡献。第三段是对大学生爱国做法的思考，起着总结和升华的作用。因此第三段才是上面文字的核心所在。结合第三段的关键句“在改革创新的漫漫征途中，更需要我们敢于担当，身体力行，将爱国热情转化为努力学习、成才报国的强劲动力，为中华民族复兴梦想顽强拼搏”可知，此段文字主要是告诫广大青年：爱国需要敢于担当，身体力行。注意字数限制。6答案：B解析：“形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性”错。从文中来看，“街市上灰尘中那些蠕动的东西”中既有愚昧的民众，更有残暴的反动政府的帮凶，而且更侧重后者。7答案：A解析：“以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下”错。结合文本来看，将“气氛烘托到极致”并“使人潸然泪下”的是下文的“眼泪”“血衣”“哀声”，即作者沉痛悲愤的抒情和议论。8答案：勇士。革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。9答案：鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。(或：鲁迅的话既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励和鼓动。)本文作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深远的、永久的悲哀。