2011年高一语文学案：2.6《雨巷》（语文版必修1）.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家雨巷学案一、 学习目标：1、吟咏品读，体味诗歌的情感2、把握意象，鉴赏诗歌的意境 二、自学导引：“读” 反复吟读，体会感情：1、给下列词语注音并解释：彷徨： 寂寥：彳亍：太息：颓圮：2、用一句简洁的话写出本诗的感情基调3、任选你最喜欢的一小节，反复诵读，体味作者的感情三、合作交流、深入探究：（品味、感悟）“品”分析意象，赏析语言；“悟”把握形象，加深理解牵线搭桥：物象是指自然中的景物；意象是指浸染渗透了作者情感的物象比如“月”是一个物象，而“残月”就是一个意象意境是文学艺术作品通过意象描写来体现的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开

2、拓的审美想象空间意境的一般答题思路是：本诗通过哪些意象的描写，描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的情感1、本诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出本诗中的意象并说说这些意象的作用2、用简洁的语言表述本诗的意境3、品味下列诗句中划线词语或短语的好处（任选一两句来品味）a撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷b她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞 像我一样，像我一样地默默彳亍着 冷漠，凄清，又惆怅c她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫d她默默的走近走近，又投出太息一般的眼光e她静默的远了远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷4、诗歌中的姑娘留给你怎样的印象？请结合诗句来赏析5、诗人为什么希望逢着一位

3、丁香一样的姑娘而不是玫瑰一样的姑娘或茉莉花一样的姑娘或者其他的姑娘？四、拓展提高：任选雨巷中你最喜欢的一两小节改写为散文，要求符合本诗的意境，字数100字左右五、巩固练习：（二选一）1、试比较雨巷和再别康桥，反复诵读两首诗歌，来体味两首诗的回环往复的音乐美，写一段赏析性的文字（100字左右）（一苇之航）：品读诗经 蒹葭体味诗歌的节奏美蒹 葭 【诗经国风秦风】蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚背诵再别康

4、桥第一节和第七节，体味诗歌回环往复的音韵美轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩2、将下面的一段散文改写成一首现代诗歌，要求符合情境冥色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧?然而关山重隔，云水茫茫，我将归往何处？附：作者简介以及时代背景：戴望舒：(19051950)是浙江杭县人中国现代著名的诗人1923年，考入上海大学文学系1925年，转入震旦大学法文班，受法国象征派的影响很深诗集有我底记忆望舒草和灾难的岁月早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此被称为“雨巷诗人”雨巷写于年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊他们中的一部分人，找不到革命的前途他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹- 3 - 版权所有高考资源网