三年级上册语文试题第一单元测试卷4 人教.doc

1、部编版三年级语文上册第一单元测试题4一、下列选项中画线字的拼音不正确的一项是（ ）（2分）A.坪坝（b） 背诵（sng）戒尺（jin）B.霎时（sh）假日（ji） 摔跤（jio）C.打扮（bn）荒地（hung）厉害（l）D.转圈（qun） 飘扬（yng） 惩罚（f）二、照样子加部首，再组新字并组词。（8分）例：色+丰=艳（艳丽）分+（ ）=（ ）（ ）洛+（ ）=（ ）（ ）辟+（ ）=（ ）（ ）青+（ ）=（ ）（ ）三、词语纠错，用“ ”画出错别字，并在括号中改正。（6分）穿带（ ） 清辰（ ） 安净（ ）戎毛（ ） 户相（ ） 炼习（ ）四、我会词语搭配。（12分）（ ）的服装 （ ）

2、的国旗（ ）的东风 （ ）的铜钟（ ）地背书 （ ）地跑步五、改写句子我最强。（12分）1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）3.一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句）4.他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）六、根据课文内容填空。（8分）1. ，歌声振林樾。 ，忽然闭口立。2.这时候，窗外十分安静， ， ， ，好像都在听同学们读课文。3.不懂就问这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于 。4.花的学校用了 的修辞手法，向我们展示了 。七、口语交际。（5分）新的一学期又开始，你一定度过了一

3、个非常快乐而充实的暑假。暑假里，你体验了哪些好玩有趣的事情，快和同学们分享一下吧。八、阅读花园。（22分）（一）课内阅读。（8分）大青树下的小学节选早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1.根据意思在文中找出正确的词语。（2分）（ ）：平坦的场地。（ ）：灿烂艳丽，色彩丰富。2.哪句话能体现出这所小学的特色？写在下面的横线上。（3分）3.文中划线的句子用

4、了什么修辞方法？并仿写一句。（3分）（二）课外阅读。（14分）花的启示在我家的小院里，种着两种花牵牛花和郁春棒。牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的(浸 侵)袭下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎

5、，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干(燥 躁)的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。1.用“”选出文中括号内正确的字。（2分）2.在括号里填上适当的词语。（3分）（ ）地生长 （ ）的叶子 （ ）的春风3.牵牛花和郁春棒有什么区别？用自己的话总结出来。（6分）4.本文给你的启示是什么？（3分）九、作文。（25分）我们每天与同学朝夕相处，彼此都

6、很熟悉。请你选择一个同学写一写，看看大家是否能猜到他是谁。要求：不能在文中出现所写人物的名字；抓住外貌特征；题目自拟。一、A二、扌 扮 打扮艹 落 落地冃 臂 手臂犭 猜 猜谜三、戴 晨 静 绒 互 练四、鲜艳 飘扬 湿润 古老 糊里糊涂 急忙五、1.铜钟挂在枝干上。2.你知道他们为什么急急忙忙。3.大雨飘过，一群一群的花突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。4.如果他们想在放学前出来游戏，那么老师是要罚他们站墙角的。六、1.牧童骑黄牛 意欲捕鸣蝉2.树枝不摇了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上3.提问题4.拟人 花的活泼可爱七、略八、（一）1.坪坝 绚丽多彩2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球

7、花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。3.拟人。书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能治愈你的痛苦；书是你的最好家人，与你共度完美时光。（二）1.浸燥2.顽强 枯黄 和煦与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥

8、革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3.牵牛花的根比较纤细柔弱，春季里炫耀着美丽的花朵，秋季叶子枯黄，干瘪的种子也死了。而郁春棒的根深深扎根于土壤里，春季里开出美丽的朵，散发着浓郁的芳香也不飘飘然，秋季里渐渐枯萎，待到春风吹拂大地时又会破土而出。4.要向郁春棒学习，做人要扎实而坚强，默默地为大家做好事，遇到苦难无所畏惧，要对未来充满信心。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。九、略其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。X k B 1 . c o m