三年级上语文教学设计(A)赵州桥_鲁教版.doc

1、赵州桥一、教学目标1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语 (重点) 2、了解列数字的说明方法 (重点) 3、理解总起句和过渡句的形式和作用 (难点) 4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 (难点) 5、学会用关联词“不但而且”、“既又”、“有的有的”等关联词造句。二、预习学案图片、PPT、生字卡。三、导学案一、由图引入，揭示课题1、（出示赵州桥的图片）同学们，这是一座石拱桥。（板书：石拱桥）石指出了桥的材料是石头；拱指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是赵州桥（板书课题）。学习“州”。这座桥还有另

2、一个名字叫（齐）安济桥。课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。（板书：闻名世界）2、请同学们读读这样一段文字资料。（出示）二、抓住重点，深入学习读第一节，了解节意1、课文的第一小节主要讲的就是以上这段文字的内容。（一起读第一节）2、分别出示： 赵州桥距今已有_多年了； _的赵州桥距今已有_多年了； 李春_的_赵州桥距今已有_多年了。这三句话都能概括第一小节的意思，哪一句话你以为最合适？说说你的理由。 围绕“创举”，了解赵州桥的设计。1、赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥，在于石匠李春独特的设计，课文中有这样一个句子。出示：这种设计，在建桥史上是一个创举2、理解“创举”，“举出”字典中主要有这样

3、几种注释。出示：举 往上托 举动 推选 以上全部创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动”。3、怎样的设计，是当时建桥史上的创举呢？请同学们仔细读读课文，然后找到理由，看哪位同学找得多？交流 板书 石头砌头 没有桥墩 大桥洞 小桥洞4、师生引读第二节，这样设计的好处是出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：并排写出了一句话，这样设计的好处是十分（板书）坚固。师生共同由板书整理第二节节意。 5、出示：熟读成诵，体会“美观”1、师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。 出示句子：

4、这座桥不但坚固，而且美观。 自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢？2、交流，理解词语：缠绕，抵。3、出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。4、出示天空，尝试着背一背：这座桥不但_，而且_。桥面两侧有_，栏板上_：有的刻着_，嘴里吐出_；有的刻着_。前爪_，各自_；还有的刻着_。所有的龙似乎_，真像_。5、小组背，个人背，概括节意：这座桥不但_，而且_。栏板上雕刻的龙都_。三、体会文章主题，总结升华 1、师：读完课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？ 交流 小结 出示第四节 赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。2、赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的话。（出示）四、练习概括，布置作业 依据练习及板书，概括课文的主要内容。四、课堂检测我会填创举 创建1、劳动（ ）了人类社会。2、这种设计是一个（ ）。 精致 精美1、栏版上雕刻着（ ）的图案。2、这些工艺品件件都很（ ）。五、课后作业你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。六、板书设计 19 赵州桥设计 特点李春 雄伟 坚固 美观（劳动人民的杰出智慧和才干）（宝贵的历史遗产）