三年级下册语文教案盲羊补牢_人教新课标.doc

1、 亡羊补牢教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：1、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19

2、78年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千

3、篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 有感情的朗读课文并背诵课文。2、 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助

4、教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 通过多种形式的读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、 懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意复述故事内容。课时：1课时教学过程：检查学生对字词的学习情况。出示我会读，说说哪个字要注意读音。klongdioqun窟窿 叼 劝出示我会写，说说哪些字要注意写法。寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢。（窟窿是个洞来的，

5、所以是穴字头。）同学们，你们喜欢听故事吗？谁来说一说你都看过那些故事，今天我们再来学习一个故事。名字叫亡羊补牢。同学们读了这个题目有什么不懂的字吗？“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？在学习这则寓言前，让我们大声把故事读出来。同学们读的真棒！通过昨天的预习我们知道养羊人一共丢过几次羊？(两次)第一次丢羊是因为什么原因呢？请同学们动笔在书上划一划。原来是因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了。街坊知道了这件事，对养羊人说了什么呢？谁来读一读？想一想街坊会用什么语气对养羊人说这些话呢？（劝告）谁再来劝一劝。同学们可以在下面练一练。好，请女同学来劝一劝养羊人。养羊人有没有听从街坊的劝告呢？

6、（不听劝告）他是怎么说的呢？谁来读一读？羊丢了，养羊人在乎这件事？（没有）那我们应该用怎样的语气来读养羊人的话呢？（满不在乎）谁再来读一读。同桌之间练习一下街坊和养羊人的对话。邻居的好心劝告养羊人当作了耳边风，让我们来看看不听劝告的后果吧。请一位同学为我们读一读第四自然段，其他同学找一找养羊人不听劝告的后果是什么吧！（羊又少了一只）这里的“又”说明了什么？（这次丢羊的过程和上次一样）由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。第二次丢羊后养羊人是怎样想的呢？有是怎样做的呢？请同学们自由的读第五自然段，划出相关的句子。第二次丢羊，使养羊人感到（非常后悔），谁能读出他的后悔之情。他是怎样做的呢？一起来读一读（学生读），从这里可以看出养羊人在知道了自己的错误后有没有及时改正过来（知错就改）请同学们发挥你的想象，这个人在修羊圈时，原来劝告过他的邻居刚好路过，街坊又会怎样说呢？养羊人又会怎么回答呢？学了这则寓言，刚才我们提的问题能解决了吗？亡：丢失 牢：羊圈从亡羊补牢这个故事中你明白了什么道理呢？这节课我们学习了一则寓言故事，并且懂得了其中的道理，回去以后把这则寓言用自己的话讲给父母听。板书设计： 亡羊补牢第一次丢羊 毫不在意 第二次丢羊 后悔修羊圈结果 再也没丢过 （听劝告，知错就改） 为时未晚