三年级下册语文教案练习4浙教版.doc

1、练习4教学目标：1、能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力。2、能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称。3、能正确地把前后相关的内容恰当的连接起来，连成句子；能按要求写出判断句。4、能找出句子重大比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用。5、能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话。教学重点：1、能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力。2、能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称。3、能正确地把前后相关的内容恰当的连接起来，连成句子；能按要求写出判断句。教学难点：能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话。课时安排：2课时第1课时教学目标：1、能正确找出字的部首，

2、提高部首查字的速度和能力。2、能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称。3、能正确地把前后相关的内容恰当的连接起来，连成句子。教学过程：一、第1题。 1、独立完成，有困难的查字典。2、校对后，总结规律。二、第2题。 1、读句子，理解句子的基本意思。2、想想划线部分的意思，练习。3、交流，鼓励学生的求异思维。三、第3题。 1、学生独立完成。2、补充：电话、电冰箱、电视机； 麻雀、燕子、喜鹊、乌鸦。四、第4题。1、 先前两部分连线，再连第三部分。2、 读句子，渗透语感训练。第2课时教学目标：1、能按要求写出判断句。2、能找出句子重大比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用。3、能按时

3、间顺序，把句子整理成一段通顺的话。教学过程：一、第5题。 1、完成1、2句，然后交流，注意思维的多角度。 2、完成第3句，指明读一读。 3、最后一句，指导后填写。二、第6题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想

4、，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、看懂例句。划线部分有什么好处？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的

5、内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2、独立划句，分小组交流，讨论划线部分在句子中的作用。 3、自划自说，指名交流，比比谁体会的最好，又说得最清楚。三、第7题。 1、看清题目的要求（按时间顺序）。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2、划出句子中表示时间的词语。3、 结合每个时间段所发生的事情，给句子编号校对，订正。4、 按编号的序号连起来读一读。