云南省晋宁二中2012高三语文复习课件：文学作品阅读2.ppt

1、云南省晋宁二中2012高三语文复习课件：文学作品阅读2文学作品阅读（一）现代文阅读指导一、关于文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读。文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。通常设题考查理解文中语句，把握主要内容，划清层次结构，评鉴内容形式这四个方面。二、近年高考文学作品阅读选材特点1.作品内容思想健康，有着较强的进步性。2.时代背景淡化。3.作品有较强的审美趣味，文笔优美，语言富于文采且风格别致。4.选文字数一般在1000字左右，体裁以文化散文为主，哲理性较强，文化内涵丰富。三、主要考点（见五三P、291页）1.理解文中重要词语的含义。2.理解文中重要句子的含义。3.把握文章思路

2、，分析文章结构。4.筛选并整合文中的信息。5.归纳内容要点，概括中心意思。6.分析概括作者在文中的观点态度。7.根据文章内容进行推断和想象。8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。9.评价文章的思想内容和作者的观点态度。2009年高考大纲文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D（1）体会重

3、要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读四、大纲知识要点解读（一）分析综合一、分析作品结构，概括作品主题叶圣陶曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走。”结构就是这种思路的具体展现。阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及一段内部的层次，才有可能真正理解文章，达到读懂文章的目的。1、分

4、析作品结构方法从形式方面分析：(1)重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言；重视有区分层次作用的标点符号。(2)掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律：记叙文常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次；议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。(3)分析段内表达方式：有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种，可根据不同的表达方式划分层次。从内容方面分析：(1)根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开。(2)把握体现思路的

5、重要语句。如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。2、概括作品主题方法：“言为心声”，文章是作者思想感情的载体，阅读分析文章，主要是为了从中获取有用的信息，而最主要的是为了获取作者的观点态度，这是一项综合性的高层次的阅读能力。作者在文中的观点态度，是通过语言、材料及阐释过程来传达的，因此就可以通过辨析关键词语、主旨句或通过提取、整理潜在的信息，把握作者的看法、倾向。（1）从整体上把握文章的内容主旨。要分析概括作者在文中的观点态度，首先应从整体上把握文章的内容主旨。通读全文之后，应知道作者在文中要告诉读者什么，读者

6、从中明白了什么或受到了什么启发。这样就可推知作者的观点态度。（2）在确定文章的体裁特点基础上，对具体内容作具体分析。文体不同，作者观点、态度的表现方法也不同。如议论文的论点就是作者的观点，说明文侧重于说明事物或事理，但其中也有作者的观点和态度。而文学作品的语句多有含蓄性、多义性，情感化的特点，并且不避夸饰之辞，因而作者的观点态度较含蓄，只有通过对事件、人物、意境等的深入分析，才能把握。（3）抓住文章中的显性因素进行分析概括。所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题，开头或结尾的重要语句，文中关键词语，点睛之笔，人物、景物的描绘，全文的主要修辞方法和表现手法以及标点符号的使用等。抓住这些因素，通过

7、辨析词语、句子及段落层次划分等方法，来把握作者在文中的观点态度。（4）联系作者的写作背景、动机、目的进行分析概括。这些内容一般可通过分析题目、注释、题干以及字里行间的暗示性语句获得。（5）综合分析、比较鉴别，现代文阅读离不开综合比较。作者的观点和态度往往分散在多处，需要我们认真辨别，筛选后才能掌握。二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法1、作品体裁的基本特征散文的分类：写景抒情散文，写人叙事散文，哲理性散文，学者散文（议论性散文），托物言志散文等。行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理（抓住散文形的特点及其共同特点。透过事物的表象把握深刻意蕴。）2、各类散文阅读方法（1）写景抒情散

8、文：关注景物特点相关联想（起正衬或反衬作用）的事物的共同点感悟部分（这类文章一般卒章显志）。这类散文中，写主体对象同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主体事物特征。环境描写为主体对象提供背景,突出主体特征,渲染主体活动氛围。（2）写人叙事散文：关注人、事背景关注人物特点、描写方法，关注事物因果关注事理。（3）哲理性散文：关注话题联想的相似点关注作者抒情议论句关注深层含义。（4）学者散文（议论性散文）：关注论题、论点、论证的事例，关注结构。（5）托物言志散文（象征）：关注物的特点、特质文章的引申部分关注作者所要寄托的情感和思想。3、常见表达技巧：（1）表达方式：描写、记叙、抒情、议论、说明（2）表现手法：象征、对比、烘托、比较、渲染、铺垫、衬托、托物言志、借景抒情、托物言志、先抑后扬等（3）布局谋篇的技巧：构思、线索、铺垫、照应（4）抒情方法：直接抒情、间接抒情。（5）描写方法：人物描写：正面描写（肖像、语言、行动、心理描写、细节描写）侧面描写（他人衬托、它景烘托）环境描写：（自然景物描写、社会环境描写）作用：渲染气氛,烘托人物感情；正衬、反衬主体；表现、突出主题；展示人物活动背景；对下文的议论或描写或抒情作铺垫；预示或推动情节的发展等。