五年级上册语文课件-7.有的人--纪念鲁迅有感 作业（B组）_长春版.ppt

1、一、两种人的生与死(第1节)1填句。(1)有的人_着/他已经_了；(2)有的人_了/他还_着。活死死活2连线：明确两个“有的人”。句(1)一生为人民甘当牛马的人句(2)骑在人民头上作威作福的人3选择：理解两个“活”与“死”。活：A.生命存在；B精神永存。死：A.生命逝去；B精神已死。句(1)“活着”指()，“死了”指()；句(2)“死了”指()，“活着”指()。ABAB4理解句意，填空。诗的第1节评价了两种人的生与死。句(1)的意思是有的人虽生犹死，生命毫无价值，表达了作者的轻视、_和_；句(2)的意思是有的人生命虽不在了，但他们的精神永存，表达了作者对鲁迅先生的_和_。批判痛恨赞扬钦佩二、两

2、种人对待人民(第24节)1“骑”与“俯”。(1)两种形象，两种精神：“骑在人民头上”是把人民当_，反映了统治者_的形象、_的本质；“俯下身子”刻画了鲁迅先生全心全意_的形象，赞颂了鲁迅先生_的精神。(备选词：为人民服务 骄横 鞠躬尽瘁 牛马 残暴)牛马骄横残暴为人民服务鞠躬尽瘁(2)关联诗句：横眉冷对千夫指，_。这两句诗出自鲁迅的_，是鲁迅先生_。(备选词：自画像 自嘲)自嘲自画像俯首甘为孺子牛2“不朽”与“火烧”。(1)关联文段：鲁迅在野草的题辞里说：“我自爱我的_，但我憎恶这以野草作装饰的_。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切_，以及乔木，于是并且无可_。”(备选词语：野草 地

3、面 朽腐)野草地面野草朽腐(2)关联(2)上段中，“地火”喻指_的烈火；本诗中“等着地下的火烧”表现出一种彻底的_精神，比喻鲁迅先生愿为革命事业_。(3)“不朽”加引号是为了_ _。革命牺牲献身讽刺那些反动统治者妄想流芳百世3“自己”与“别人”。(1)他活着别人就不能活：“他”指的是_，“他”只为自己着想，_、_人民。(备选词语：压迫 剥削 反动统治者)(2)他活着为了多数人更好地活：“他”指像_这样的人，“他”有_精神，乐意_。剥削反动统治者压迫鲁迅奉献为人民服务三、人民对待两种人(第57节)1人民的爱。(1)补充。给人民做牛马的，/人民_他！他活着为了多数人更好地活着的人，/群众把他_。(

4、2)填写：对鲁迅这样为了人民，为了革命，甘愿奉献一切的人，人民无比_和_。永远记住抬举得很高，很高崇敬爱戴2人民的恨。(1)补充。骑在人民头上的，/人民_。他活着别人就不能活的人，/他的下场_。(2)填写：人民群众有巨大的_，他们才是历史的_。人民群众_的人，最终会被_。(备选词语：仇恨 主人 力量 推翻)把他摔垮可以看到力量主人仇恨推翻一、主题积累(鲁迅名言)1时间就像_，只要愿挤，_。2其实地上本没有路，_，也便_。海绵里的水总还是有的走的人多了成了路二、延伸阅读一 面(节选)他从架上抽下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。他用竹枝似的手指递给我

5、，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那一本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候原就有点疑惑，现在更加疑惑了；()猜不出是谁，()自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：虽然但“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得让人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色

6、烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记1在括号里填上合适的关联词。2文中画“”的句子，是写鲁迅先生的_的，表现了鲁迅先生的_。3文中画“_”的句子是写作者当时的_和_，表现出作者当时的_心情。4短文写作者因为_和鲁迅的一面之交，表现了鲁迅对进步青年的_和_。外貌瘦弱心理动作紧张买书关怀爱护三、百字练笔场景：教室里上课，有同桌两人，一人专心听讲，一人摆弄玩具。请你用对比的方法对这两个同学进行具体的描写。_示例：语文课上，小明神情专注，完全被课文的内容迷住了。他听得津津有味，读得如痴如醉。而同桌小刚，注意力并不在课堂上，而在抽屉里的玩具汽车上，只见他用书挡着头，装着读书的样子，双手却伸进桌子里，摆弄起汽车来。