五年级上册语文课件-9 鲸 人教新课标(共37张PPT).ppt

1、9 鲸R 五年级上册新课导入学习目标 1.会认3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、哺乳”等词语。2.正确、流利地朗读课文。了解鲸的知识，认识列数字、举例子、打比方等说明方法。（重点）3.激发我们探索大自然的兴趣，培养热爱科学的情感。（难点）知识备查鲸生活在水中的哺乳动物；形状像鱼，鼻孔长在头的上部。鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。鲸分两大类，一类叫作须鲸，口中有须无齿，有两个鼻孔，如长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸等，比较温和；一类叫作齿鲸，口中有牙齿，如虎鲸等。字词积累鲸鱼肥猪上颚哺乳过滤肚子肺部矮小判断胎生jnzhbldfiipnti【哺乳动物】指最高等的脊椎动物，基本

2、特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。哺乳动物大都是胎生的。【胎生】人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母亲，叫作胎生。【判断】判别，断定。【特征】可以作为人类或事物特点的征象、标志等。近义词适应习惯锋利锐利宽敞宽阔判断断定反义词退化进化宽敞狭窄凶猛温顺朗读课文，给课文划分层次。第一部分（1）：写了鲸的形体特点大。第二部分（2）：写了鲸的进化过程，说明鲸是哺乳动物。第三部分（3）：介绍了鲸的种类。第四部分（4-7）：从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性。读第一自然段，回答下列问题。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。课文解读

3、介绍鲸为什么先写象呢？运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。鲸和大象、人的比较它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。这里用了哪些说明方法？说明了什么？运用举例子的说明方法说明鲸的体型大。读第二自然段，回答下列问题第二自然段主要讲了什么？主要写了鲸的进化过程，以此证明鲸不是鱼而是哺乳动物。鲸的进化过程读第三自然段鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。齿鲸主要吃大鱼和海兽须鲸主要吃小鱼小虾默

4、读课文自然段，课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？进食、呼吸、睡觉、生长鲸鱼捕食须鲸和齿鲸鲸群在睡觉幼鲸靠吃母鲸的奶长大板书设计写法点拨写作方法列数字要点列数字，就是用有科学依据的、准确无误的数字来说明事物或事例，让读者获得对事物的明确的认识的说明方法。具体操作在使用列数字的说明方法时，要注意列举的数字是真实准确的，有科学依据的，如果是估计，应力求接近事物的实际情况。随堂演练1、填空。（1）“肺”字共画，第八画是。（2）“哺”字的读音是，“潜”字的读音是。八丨bqin2、观察图中水柱的特点，并判断鲸的种类。（1）这个水柱的形状是，由此可见这是鲸。（2）这个水柱的形状是，由此可见这是鲸。垂直的须

5、倾斜的齿3、拓展延伸。如果请你制作一张鲸的说明卡，向大家介绍一下鲸的生活习性，你会列举哪些项目呢？鲸是世界上最大的动物，生活在海洋里。一般分为齿鲸和须鲸两大类。它们用肺呼吸，睡觉的时候总喜欢几头聚在一起。它们的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。课后作业通过课文的学习，我们对鲸已经有了一些了解。请你以“鲸的自述”为题，围绕某方面的内容写一篇短文。1.默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。【课后习题解答】参考答案：课文是从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性四个方面来介绍鲸的。2.课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，

6、最小的也有两千公斤”。课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。参考答案：还使用了下面这些说明方法：（1）作比较：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（2）分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（3）举例子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（4）打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。3.读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。.参考答案：（1）“主要”说明了须鲸除了吃虾和小鱼之外还吃其他的食物，如果去掉这个词后，意思就变了，语言就不严谨了。（2）“必须”这个词强调了鲸一定要隔一定的时间就要呼吸的必要性，去掉后语言就不严谨了。（3）“总是”这个词写出了鲸喜欢群居的特性，去掉后语言不严谨。受到的启发：我们在使用词语的时候一定要先弄清楚自己想要表达的意思，准确地运用词语，科学地使用词语，使词语更准确地表达出我们想要表达的意思，使句意表达得更加确切，读后使人清楚明白。