三年级语文《每逢佳节倍思亲》教学实录.doc

1、三年级语文每逢佳节倍思亲教学实录【课前谈话】同学们，知道我是谁吗？认识一下，我姓刘。可是，刘老师没有信心，因为刘老师比较愚笨，前天我概括了一下，我是三丑老师，字丑、人丑、脾气丑，因而课就丑，但是上不出好课来，又怕后面的老师笑，你们能不能帮助刘老师？刘老师除了笨，还有两个麻烦，第一呢，是我的耳朵不好，你要是想帮助刘老师上好课，怎么办？第二，刘老师最近腰也不太好，走路不太利索，要是来不及给你递话筒，那你怎么帮助我呢？（目的：让学生能够大胆的大声的发言。）好，我还得考考我们的同学，有没有这个能力帮助我，做两个游戏，好不好？1、我先看看你们识不识数？我比划，你们说数字，看谁说得又对又快。1、2、2。为

2、什么错了？以为下面会是3，所以，我们应该学会观察，学会等待，经验未必都是正确的。2、认不认识字。来，认识这个字吗？如果给这个字加上三点水，就变成了“涞”，认识吗？我告诉你，还念“来”。我的问题是，这个“去”加上三点水，是什么字呢？法。真棒，我曾经考过一个老师，他说没有这个字。所以，学习的时候，我们应该把心静下来听、静下来想，不能想当然。对不对？好，一会儿我们学习也是这样。（目的：放松气氛，引导静下心来学习，因为之前在一个班上的时候，学生很兴奋，但不能耐心的倾听和思考。）好，下面我们休息一下，准备上课。【教学过程】一、扣题导入,初感“思亲”。上课，师生问好。师：引读课题：同学们，今天我们来学习2

3、3课生齐读师：我听出来你们把倍思亲重读了，你们为什么要这么读？生：师：不知道，就是凭感觉。大家读的书很多，语感很好，真棒！学习不仅要知其然，还要知其所以然，我们来研究一下这句话，如何？要读好，就要理解他。课题中有3个生字，遇到不认识、不理解的字怎么办？生：查字典。师：非常好，勤查字典是一个非常好的学习习惯。今天，刘老师再教你们一个方法，不用查字典就能理解词句的意思读课文。反复对照读课文，也能帮我们理解词句的意思，我们来试一试，好不好？生：好。师：快速浏览课文，找到每逢佳节倍思亲这句话或者对应词语的意思，画下来，读一读。生：自读课文，画出词句。师：好，我们来交流一下，看看哪些同学快速掌握了这个方

4、法。每逢佳节就是说生：一年一度的重阳节又到了。师：真棒，你有一双善于发现的眼睛。佳节，就是美好的节日，课文里指的是重阳节。重阳节是哪一天？生：九月九日。师：是农历的九月初九，重阳节有什么习俗？生：插茱萸、登高。师：是，茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪，所以人们在农历的九月初九这一天，头插或者臂戴茱萸，饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升，长寿，这也是一个团圆的节日。师：佳节来到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，生：更加思念家乡的亲人。师：思念家乡的亲人，就是思亲。倍呢？生：更加。师：一年一度的重阳节又到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，就生：更加思念家乡的亲人。师：这就叫，生：每逢佳节

5、倍思亲。师：再读一遍课题，生：每逢佳节倍思亲。设计意图：语文课程标准要求，第二学段的学生“要能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中句在表情达意方面的作用。”这段对“每逢佳节倍思亲”这句话的理解的学习，目的是为了让孩子学会从课文中去理解词语及诗句的意思，为后面的学习引路。二、初读古诗，走近文本。师：好，同学们，我们都已经知道了这句话是唐代大诗人王维九月九日忆山东兄弟中的一句，我们一起来看这首诗。（出示古诗）现在，请你们借助课后的生字表，来读一读这首诗，要求读正确，读流利。生：自读古诗，借助课后生字表正确朗读诗句。指名读，正音，男生读，女生读。师：学习一首诗，只能读正确流利了，是远远不够的，我们

6、读书应该做到见字知意，我们要理解它。刚才，大家在刘老师的带领下，借助课后的生字表，通过读课文，理解了“每逢佳节倍思亲”的意思，下面我们自己来用这样的方法，继续来理解诗题和诗句的意思，好不好？生：好。师：友情提醒：课文中也有许多生面孔，遇到他们，我们也要放慢速度，好好的查一查，读一读，弄懂它们。可以自己读，也可以同桌合作，把你们的发现用笔在书上做个记号。生：自读课文，理解词句的意思。师：让我们一起来交流一下你们的发现。告诉老师和同学们，你理解了什么？生：15岁那年，他就一个人离开家乡，就是独在异乡为异客。师：这里的山东不是指的我们现在的山东省，而是指的华山以东的蒲州，而他现在独自一人在京城长安求

7、学，（师画草图）所以他说自己是生：独在异乡为异客。师板书：独、异、异师：在九月九日这一天，思念家乡的兄弟，就叫做生：九月九日忆山东兄弟。师：对。那“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”怎么理解呢？生：以前在家乡的时候，每逢重阳节。王维总要和师：看到人们都去登高，就想起了自己在家时，这会儿也一定是和兄弟们去登高游玩，但是，今天，兄弟们一定还是头插茱萸结伴登高，只是少了一个生：我。（王维）。师：这就是生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。师：是呀，王维15岁就一个人离开了家乡，来到了长安求学，这就叫生：独在异乡为异客。师：每当节日到来的时候，就更加思念家乡的亲人了，这就是生：每逢佳节倍思亲。师：看到人

8、们都去登高游玩，想到了在家的时候，想到了现在兄弟们一定也是头插茱萸登高望远，但是唯独少了我一个人，这就是生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。师：所以在九月九日重阳节这一天，王维写下了这首诗，并给它起了个名字叫做生：九月九日忆山东兄弟师：对，这就是九月九日忆山东兄弟，让我们带着对诗的理解，再读这首诗：生：齐读。师：诗是讲究韵味的，诗也是有节奏的，老师给大家标出来，我们再来试试生：自由读、指名读、齐读三、诗文对照，走进诗人。师：大家读的很正确，也很流利，刘老师也想学着大家读一读。生：（鼓掌。）师：谢谢同学们。“书读百遍，其义自现。”其实刘老师之所以能比你们读得稍好一点，有两个原因，一是你们今天才拿

9、到这首诗，而我已经把这首诗念了二十几遍了，二来，刘老师今年和王维一样，有这种“独在异乡为异客”的感觉，自然能体会他“每逢佳节倍思亲”的感觉。你们才读了几遍就读得这样好，已经非常非常了不起了，应该刘老师为你们鼓掌，要真正把诗读好，还应该走进诗人的内心。诗人说，每逢佳节倍思亲，他平常不思念亲人吗？生：思念。师：为什么到了节日的时候就更加思念亲人呢？下面我们再次拿起书，默读课文，思考为什么是每逢佳节倍思亲呢？生：默读课文。师：我们一起来走进诗人的内心世界。生：王维看着家家户户欢度节日的情景，就更加思念家乡的亲人。师：家家户户是如何欢度节日的呢？生：一年一度的重阳节又到了。一大早师：好，人们都说王维的

10、诗是诗中有画，画中有诗，我们一起来读一读这一段，一边读一边想象画面。生：齐读。师：重阳节这一天，大街上热闹非凡，家家户户是扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩，看到这样的情景，王维就生：更加思念家乡的亲人。师：触景生情，所以，他生：每逢佳节倍思亲。师：看到别人是如此的高兴，而自己呢？生：独自一个人。生：15岁那年就离开了家乡师：15岁，还是一个孩子，就背井离乡，他会遇到哪些困难呢？生：生病了生：晚上害怕生：遇到困难，没有人帮助他师：是呀，因为孤单一人，独在他乡，因为独在异乡为异客，所以生：每逢佳节倍思亲。师：课文里有一句话：“一年一度的重阳节又到了。”你从这个又字品到什么？生：王维离开家乡已经很久很

11、久了。师：多久？生：两年了。师：你有亲朋好友不在身边吗？生：有。我爸爸已经出去四个星期了。师：你想他吗？师：想他的时候，有什么样的感觉？生：想哭的感觉。师：是，刘老师也有这样的感觉。八月十五的晚上，我两点多钟坐在学校的操场上，仰望星空，就有你说的这种想哭的感觉。而王维离开家已经两年了，他还是一个孩子，700多个日日夜夜，是怎样的孤独和寂寞呀！所以，王维生：每逢佳节倍思亲。师：睹物思人，看到人家都登高游玩的时候，王维想到了生：以前在家乡时，师：再读这段话，体会一下这种团聚时的高兴，分离时的惆怅。生：齐读。师：在家日日好，出门处处难。想到了兄弟们一起去登高的时候是何等的高兴，想到了如今兄弟们都在登

12、高，遍插茱萸却生：少一人。师板书。师：怎能不更加思念亲人呢？所以，当遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人的时候，王维就想到了这句生：每逢佳节倍思亲。师：风有情，花有情，月有情，人更有情，于是，在这个节日里，王维写下了这首诗生：九月九日忆山东兄弟四、情感迁移，加深感悟。师：是呀，每逢佳节倍思亲。你们知道我们国家还有哪些传统佳节吗？这些节日有哪些风俗习惯呢？生：中秋节，赏月，吃月饼。师：天上月圆，人间团圆，中秋节是美好的佳节。生：春节，吃饺子，放鞭炮。师：对，春节也是举国团圆的日子，这两年多里，这些节日王维也是独自一个人过的，当这些佳节到来时，他也会生：每逢佳节倍思亲。师：他也会思绪万千，他也会提起笔来

13、写下一首生：诗。师：对，诗。诗是什么？左边是言字旁，就是心理想说的话，右边上边是个“土”，就是大实话，心里想什么说什么，下边是个“村”，寸就是短的意思，把我们想说的大实话，写短一点，写的精练一点，这就是诗。假如你是王维，在这些节日里，你会写下什么呢？请大家拿起笔来，静静地写。你可以填后两句，也可以全部自己写，还可以引用一些别的诗句。（播放音乐）生：默默地写。交流。师：请你说。生：八月十五忆台州兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟买月饼，遍吃月饼少一人。师：大家对他补充的诗有什么意见？生：我想改一个字，把买改成“打”。师：自己做的意思，是不是？生：是。师：你可以考虑一下。生：我想是不是可

14、以这样说，遥知兄弟尝月饼，空邀明月少一人。师：这样一改就好多了，关注了中秋节的两个习俗，且注意锤炼了用字。还有哪些同学写了？生：中秋节，月儿圆，像小船，华山相隔众兄弟，天长地久不相见。中秋节，饼儿香，似小盘，盛上佳肴滋味全，盛上汤来见兄弟。生：天长地久用得不准确，既然是不相见，就不是天长地久，应该用天涯海角。生：怎么会盛上汤来见兄弟呢？应该是思。生：我觉得不错，心中思念，就好像看见亲人在汤碗里出现了。师：你说的真是太好了。五、再读融情，升华主题。师：割不掉的是深深的乡情，舍不弃的是浓浓的亲情，于是，当我们身在远方，思念家乡、思念亲人的时候，我们就可以吟诵这首九月九日忆山东兄弟，来倾诉我们的情感。（配乐朗诵）集体诵读古诗。师：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。同学们，让我们记住这首九月九日忆山东兄弟，共同祝愿“但愿人长久，千里共婵娟！”下课！