九年级语文上册 24 师说课前预习训练 北京课改版.doc

1、24.师说自主学习主干知识提前预习 勤于归纳1.给下面加点的字注音。 孰能无惑( )( ) 句读( ) 或不焉( )六艺经传( ) 官盛则近谀( ) 郯子( )苌弘( ) 老聃( ) 李蟠( )答案:sh hu du fu zhun y tn chng dn pn2.解释下面句中加点词语。(1)古之学者必有师。学者：_(2)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。无：_(3)于其身也，则耻师焉，惑矣。耻：_(4)作师说以贻之。贻：_答案:(1)求学的人 (2)无论 (3)以为耻 (4)赠送3.翻译下列句子。(1)师者，所以传道受业解惑也。_(2)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此

2、乎?_(3)呜呼！师道之不复，可知矣。_(4)闻道有先后，术业有专攻，如是而已。答案:(1)老师是赖以传授道理、教授学业、解答疑难问题的。(2)圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧?(3)唉!从师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。(4)知道道理有先有后，技能学业各有专长，如此罢了。4.韩愈，字_，世称_，作品集有_。他是唐代“_”的倡 导者，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为_、_、_、_、_、_、_。答案:退之 韩昌黎 昌黎先生集 古文运动 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 5.本文论述了_的重要意义，抨击了当时_的不良风气，_是本文的中心论点。答

3、案:从师学习 社会上耻于从师 古之学者必有师点击思维温故知新 查漏补缺1.“读”“不”“传”是多音、多义字，要结合具体的语言环境，尤其是文言文中的特殊意义来确定读音。2.平时要积累一些文言字词，掌握其意义和用法。解释时，可以调动积累，结合具体的语言环境来分析。如“学者”“无”是古今异义词，“耻”在这里用了意动用法。3.文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数。在翻译时，遇到疑难字词，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。翻译完后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。4.要掌握重要作家的生平及作品，并且进行拓展性阅读，阅读相关作家的代表作品。5.阅读议论文，要在理解课文内容的基础上，把握作者的思想观点及写作意图。