九年级语文上册 第五单元 20 香菱学诗课课达标系列精练 新人教版.doc

1、（人教版）九年级语文（上）课课达标系列精练第五单元20香菱学诗【语言基础练习】1、请你给下列词语中加点的字注音。王摩诘（ ） 应瑒（ ） 颦（ ）儿 诲（ ）人不倦藉香榭（ ） 鳏（ ）鳏 沁（ ）芳亭 怔（ ）怔2、请结合语境解释下列句中加点的词语。不过是起承转合，当中承转是两副对子。起承转合：_这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。地灵人杰：_只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。兴兴头头：_3、请你在下面语段中的横线上填写合适的内容。香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“_。”第三境界是

2、“顿悟”阶段：“_。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。4、（2010杭州市中考）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国的古典文学名著_的开卷诗。 5、（2010东阳市中考）名著阅读选段，回答问题至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他

3、，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。 选文出自名著 ，表现的情节是 （用一句话概括），文中可以看出香菱的性格是 _【课内精读品析】阅读课文香菱学诗（节选），完成69题。香菱学诗（节选） 曹雪芹香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。

4、”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竞俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。

5、探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。6、黛玉是如何评价香菱写的前两首诗中所存在的不足之处的？请你从节选的文段中找出写在下面的横线上。_7、根据你的阅读体验，你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？_8、香菱，一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托？谈谈你的看法。_9、黛玉是红

6、楼梦中一个非常重要的人物，她的性格也具有复杂性。根据选文内容，谈谈你对她性格的理解。_【拓展阅读赏析】 （南京市中考题）阅读下面的文章，完成第1014题。古诗词中的色彩美“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 。诗人爱用鲜

7、明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。诗人用色有时还不局限于一句一

8、联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参白雪歌送武判官归京中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。 有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很

9、好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里宿新市徐公店)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌敕勒歌：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。10、阅读全文，根据文章内容填写下表。11、说说小节中“着色的情感”的含义。_12、两小节都

10、是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?_13、结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上)_14、不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面苏州园林中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的? 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照限。_【实践探究体验】15、探究：通过林黛玉指导香菱学诗这情节，红楼梦体现了曹雪芹怎样的诗

11、歌创作思想?生甲：_。 生丙：_生乙：_。16、香菱学诗对我们学习语文有何启示？生3：_生2：_生5：_生4：_生1：_小贴士热情告诉你：红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为红楼梦。它的原名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。红楼梦的作者是谁长久以来存在争议，比较普遍的认同是中国清代的曹雪芹，续作是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进

12、行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。红楼梦的作者曹雪芹使用的写作方法是“真是隐，假语存”脂砚斋的批语是：文笔细如牛毛。伏笔千里第五单元 综合性学习写作口语交际1、 我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料、币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况，铸造技术的进步及文字书法艺术的发展态势。了解这些，可以增长知识，扩大视野，从而从一个侧面理解历史进程和当代经济生活的本质和规律。你了解这些吗？试回答下列问题。你知道最早的钱是什么样子的吗？_在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？_未来社会中，钱的变化趋势又会是怎样的？_2、 越来越多

13、的同学坦言将来要做公司老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气的日子”。你是怎样看待这一问题的？_3、“常将有日思无日，莫待无时思有时。”“量入为出”是中国人传统的理财方式。作为家庭的一员，我们可以帮助父母合理计划家庭的消费支出，科学理财。与父母商量一下，自己做一个月的小管家，合理安排这个月的家庭支出，在下面的方框中，创建一个家庭收支表格，并写下你的感想。我的感想：_4、调查一下你的同学，看他们的消费状况怎样？再去问问你的父亲和爷爷，看他们当时的消费状况怎样？然后进行比较，写出你的感慨。调查对象每周用钱平均每天消费消费的主要项目我 自 己同 学 甲同 学 乙中学时代的

14、爷爷中学时代的父亲我的感慨：_5.金钱在我们生活中扮演着极其重要的角色，腰包充足，人的心情也会舒畅，“夜月琴声秋韵”、“春风鸟语花香”，天地真是无限宽广。历史上的确有一些像汉代刘宠那样是金钱如粪土的“一钱太守”。但为占有金钱不择手段，冒天下之大不韪而留下千古骂名、遗臭万年的历史上也大有人在。欣赏了下面迟志强的钞票歌词，说说你的感慨。是谁制造了钞票，你在世上称霸道，有人为你去卖命呀！有人为你去坐牢！一张张钞票！一双双镣铐！钞票，人人对你离不了。钱呀！你是杀人不见血的刀！面对闪光的钞票，多少人儿去动脑，有人为你愁眉苦脸，有人为你哈哈笑。东奔又西跑，点头又哈腰。钞票，你的威风真不小，钱那！你把多少人

15、儿迷住了！ _ _6、财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法，表现出身份职业等对思想认识的影响。试根据例句进行仿写。 例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。 受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。 仿句: 下岗工人：_ 财经专家：_ 病 人：_ 孤独老人：_参考答案20 香菱学诗1、 ji； yng； pn； hu； xi； gun； qn； zhng2、旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。 山川灵秀，人物杰出。 兴冲冲的样子。3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他干百度，蓦然回首

16、，那人却在灯火阑珊处4、红楼梦5、红楼梦 香菱苦志学诗 香菱目标坚定，潜心钻研。6、第一首诗黛玉的评价是“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作”；第二首是“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”7、香菱的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月的词语堆砌起来，凑成一首诗，最大的问题是没有表达真情实感，了无新意。“月桂”“玉镜”“冰盘”等词藻陈腐；第二首诗有所进步，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚，但全诗是咏月色而不是月亮本身，有些跑题。（只要写出自己的认识或体会即可）8、提示：答案

17、可不唯一，更多的可以认为是两种情况都有，关键在于从文中找出相关内容使自己的观点让人接受。9、黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以使香菱很快悟入门径，获得成功。她热情，富于同情心，不虚伪，不做作。10、(1)单一色调的变化之美 (2)全篇用色 (3)多色组合11、诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。(意思对即可)12、不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。 (意思对即可)13、“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉

18、映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(意思对即可14、追求单一色调深浅浓淡的变化之美 运用多种色彩的组合 形成鲜明的色彩对比 (意思对即可15、示例：生甲：要多读；黛玉让香菱读王维五律一百首、杜甫七律一二百首、李白七绝一二百首，由此可见诵读是学诗的根基，是提高鉴赏力的根本途径。生乙：学一流的诗。“法乎其上，仅得其中；法乎其中，仅得其下。”王维五律第一，杜甫七律第一，李白七绝第一，学一流的诗，学不到一流可成二流，因此我们平时阅读也要精选文质兼美的作品，这对于陶冶情操、培养纯正的文学趣味是有益的。生丙：大胆创作，敢于想象。大胆想象可以使平常的生活景象焕发出奇特的

19、美感，令人耳目一新。16、示例：生1：要有自信，树立学习的信心。语文学习是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就，应有打一场长期仗的心理准备，要自信。生2：做学习的有心人，提高学习兴趣，让自己学习的每一分钟都有所获。生3：要重诵读、理解、感悟，多积累，“腹有诗书气自华”。 生4：转益多师，不耻下问。生5：勤于实践，不怕失败。香菱三易其稿，终成精品。我们平时写作也要多改精改，方可成就佳作。第五单元 综合性学习写作口语交际1、 最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，就在上一个千年之交的北宋，中国社会的经济交易中已经大量使用纸张印刷的货币“交子”；从兽皮到纸币，从纸币到电子符号；人类社会最终进化到不需要“钱”的阶段，货币最终消失。2、 扣住“追求物质生活和精神生活，其中精神生活更为重要”来回答即可。3、 感想如父母操持这个家是多么的辛苦，作为本人来说应勤俭节约，为父母分忧等，合理即可。4、 当今人们的生活水平得到了极大的提高、在中学生中应加强节俭教育等。5、 把金钱当作人生追求的人何异于行尸走肉等，合理即可。6、 下岗工人：对生活的信念是我的财富；财经专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验；病人：身体健康是人生最大的一笔财富；孤独的老人：一家人团团圆圆或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的财富。