九年级语文上册第28课马说练习2无答案冀教版.doc

1、马说一、语言积累运用1.为加点粗注上汉语拼音。祇（）辱于奴隶人之手，骈（）死于槽枥之间，不以千里称（）也。马之千里者，一食（）或尽粟（）一石。2.按要求分析下列句子中的通假字。才美不外见。_通_。 读音：_意思：_食之不能尽其材。A._通_。 读音：_意思：_B._通_。 读音：_意思：_其真无马邪！_通_。 读音：_意思：_3.结合语境，解释下列各组句子中的词语。A.千里马常有，而伯乐不常有（而：_）鸣之而不能通其意（而：_）B.不以千里称也（以：_）策之不以其道（以：_）C.一食或尽粟一石（尽：_）食之不能尽其材（尽：_）D.虽有千里之能（能：_）安求其能千里也（能：_）E.策之不以其道（

2、策：_）执策而临之（策：_）4.把下列句子翻译为现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。译文：食马者不知其能千里而食也。译文：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译文：呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文： 5.参考本课所学知识，解释下列加点词语。这批木材大小不等，形状各异。 （不等：_）粉碎侵略者的蚕食阴谋。 （蚕食：_）情况如是，敬请酌定。 （如是：_）燕雀安知鸿鹄之志哉？ （安知：_）无边的牧场，任人策马驰骋。 （策马：_）南面的窗户临街，噪声挺大的。 （临街：_）二、课文阅读理解朗读课文，并回答问题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之

3、手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标两处。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也且 欲 与 常 马 等 不 可 得2.了解课文内容，用简洁的文字填空。这篇文章采用的是托物寓意的写法，以“千里马”比喻 以“伯乐”比喻_；以“食马者”比喻_。这篇文章的主旨句（中心句）是： 千里马“欲与常马等不可得”的

4、原因是：“食马者”的愚妄具体表现在：（A）_；（B）_；（C）_。这篇文章表现的思想感情是： 3.简析文中画线语句的表达作用。_4.课文马说的标点符号是现代人加的。有人提出末句“其真不知马也”应该用问号结束。请再次朗读全文，揣摩文意，表明你的看法，并简要说明理由。_5.“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。请结合全文内容，简析下列句子中的“也”字所表达的语气。不以千里称也。_食马者不知其能千里而食也。_是马也，虽有千里之能_安求其能千里也？_其真无马邪？其真不知马也。_6.有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。_