九年级语文上册第9课唐雎为安陵君劫秦王练习1含解析冀教版.doc

1、唐雎为安陵君劫秦王1.给下面加点字注音或根据拼音填写正确的字。唐雎( ) 徒跣( ) 怫然( ) 抢地( )go( )素 色no( ) 休jn( ) hu( )星2.解释下列句中加点的词。(1)寡人欲以五百里之地易安陵( )( )(2)大王尝闻布衣之怒乎 ( )(3)岂直五百里哉( )(4)以头抢地耳( )(5)秦王色挠( )(6)寡人谕矣( )3.找出下列各句中的通假字，并写出与之相通的字。(1)秦王不说 通 (2)故不错意也通 通 (3)仓鹰击于殿上 通 4.区别下列加点词在句中的不同意义或用法。 以大易小( )(1)以 以君为长者( )而君以五十里之地存者( ) 愿终守之( )(2)之

2、天子之怒( )夫专诸之刺王僚也( )(3)与 轻寡人与( )与臣而将四矣( ) 受地于先王( )(4)于 请广于君( )仓鹰击于殿上( )5.翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。(1)而君逆寡人者，轻寡人与? (2)秦王色挠，长跪而谢之。 6.下列句子分别揭示了秦王的什么态度，将备选答案的序号填在句后的括号里。A.前倨后恭 B.以势压人 C.恐吓威胁 D.不可一世 E.虚伪狡诈(1)寡人欲以五百里之地易安陵。( )(2)安陵君其许寡人！( )(3)安陵君不听寡人，何也？( )(4)公亦尝闻天子之怒乎？( )(5)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。( )7.根据课文内容填空。(1)本

3、文选自 ，该书是 末年文学家 根据战国史书整理编辑而成的国别体史书，共三十三篇。(2)当秦王以“ ”进行威胁、恫吓的时候，唐雎 地以“ ”回击，并以“ 、 、 ”的严重后果震慑住秦王“伏尸百万，流血千里”的虚张声势。8.周总理是位出色的外交家，他不管在何种场合，遇到什么样的对手，都能唇枪舌剑，以超人的智慧，应对自如。周总理的说话艺术，充分展示了语言的魅力。阅读下面这个故事，回答问题。在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然

4、后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了！”(1)周总理说“这个手帕再也洗不干净了”的言外之意是什么？ (2)总理类似这样的故事还有很多，请你补充一个。 (贵阳中考)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯

5、日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9.解释下面加点的字词。(1)以头抢地耳 _(2)仓鹰击于殿上 _(3)天下缟素 _(4)寡人谕矣 _10.翻译段1中画线的句子。怀怒未发，休祲降于天。 11.选段描写了唐雎和秦王你来我往的斗争过程。在针铎相对中，秦王态度由“怒”到“谢”，请结合下面图示认真梳理情节后，在选段中提炼出能概括斗争变化过程的短语，并依次填写在A、B、C、D

6、四个方框里。12.段2采用了虚实结合的写作手法，实写秦王，虚写唐雎。请结合选段分析这样写的好处。 _ _(莱芜中考改编)【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于

7、此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(节选自唐雎为安陵君劫秦王)【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：寡人不喜。臣曰：王之行能如许由乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎?王曰：然。今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听

8、。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”(战国策赵策三，有删改)【注释】狙：狡猾，文中指狡猾的人。许由：尧舜时代的贤人。孟贲(bn)：战国时期卫国人，是古代著名的武士。13. 解释下列加点的词。(1)亲尝教以兵( ) (2)许由无天下之累( )14.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A.夫专诸之刺王僚也 今王既受先王之传B.公亦尝闻天子之怒乎 臣亦尝以兵说魏昭王C.休祲降于天 时宿于野D.若士必怒 王若无兵15.用现代汉语翻译下列句子。(1)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (2)王非战国守圉之具，其将何以当之? 16.请分别概括唐

9、雎和郑同的性格特点。 17.同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？ 文言文对照翻译秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵， 安陵君其许寡人！”安陵君秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵， 安陵君可要答应我！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小， 甚善；虽然， 受地 于 先王， 愿 终说：“大王给予恩惠，用大的换小的，很好；即使这样，我从先王(那里)继承了(这块)封地，希望自始守 之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎()使于秦。至终守住它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。实词使：派遣；出使。易：都是“交换”之意。安陵君：安陵国的国君。许：答应。加惠

10、：给予恩惠。受：接受，继承。先王：即祖先，祖辈国君。守：守住。说：通“悦”，高兴。虚词以：用。之：结构助词“的”；代词。其：句中用来加重语气的助词。虽然：连词，即使这样。于：从；介词，到。弗：否定副词，不。因：于是。句式受地于先王：状语后置。即“于先王受地”。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏， 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国， 而君 以 五十里之地 存者， 以 君 为 长者，故 不错意 也。今而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在吾以 十

11、倍之地，请 广 于君，而 君 逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是我用十倍的土地，给安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，(是)轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这也。安陵君 受地 于 先王守之，虽 千里 不敢 易也，岂 直 五百里哉？”样。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地(就能交换)吗？”实词听：听从。存：幸存。长者：指忠厚有德行的人。错意：置意。错，通“措”。广：扩充。逆：违背。轻：轻视，小看，形容词用做动词。受：继承。虚词以：介词，用；凭借；介词，把。之：结构助词“的”。代词。也：表疑问的语气词。且：况且。而：表转折关系。连

12、词，表承接关系。故：所以。于：介词，给。与：疑问语气助词，吗。非：不是。若是：这样。虽：即使。岂：难道。直：只，仅仅。哉：语气助词，与表示反诘的副词“岂”呼应，表示反问语气，译为“吗”“呢”。秦王怫()然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我没有听说过。”秦王曰：“天子之怒，”伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王说：“天子发怒，人死百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说：“布衣之怒，亦免冠徒跣()，以头抢()地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也， “平

13、民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，非 士之怒 也。 夫专诸之 刺王僚也， 彗星 袭月； 聂政之刺韩傀不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚(的时候)， 彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀(的()也，白虹 贯日；要()离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆 布衣时候)，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌(的时候)，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是布衣中有胆识有能之士也， 怀怒 未发， 休祲()降于天， 与臣 而 将 四矣。力的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，(专诸、聂政、要离)加上我，将成为四个人了。若 士 必怒， 伏尸 二人

14、， 流血 五步，天下缟()素， 如果有胆识有才能的人(被逼得)一定要发怒，倒下的尸体有两具，五步之内溅满鲜血，全国人都要穿丧服，今日 是也。”挺剑 而 起。 秦王 色 挠， 长跪 而 谢 之 曰：“先生坐!今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。秦王(吓得)变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说道：“先生请坐! 何至 于 此! 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵 以 五十里之地存者， 徒 以怎么会到这种(地步)!我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生也。”有先生啊。”实词怫然：盛怒的样子。公：相当于“先生”，古代对人的客气称呼。布衣：平民。古代没有官职的人都穿布

15、衣服，所以称布衣。免冠：摘掉帽子。徒跣：光着脚。抢：撞。庸夫：平庸无能的人。士：指有才能有胆识的人。专诸：春秋时吴国的人。聂政：战国时韩国人。韩傀：韩国的相国。韩国大夫严仲子与韩傀有仇，于是有意结交聂政，视为知己。他请聂政去刺杀韩傀，聂政就在韩国的一次盛宴上刺杀了韩傀。要离：春秋末吴国人。庆忌：吴王僚的儿子，吴王僚被刺后，庆忌逃到卫国，吴王阖闾想杀掉庆忌。要离献苦肉计，假称得罪出逃，使吴王烧死要离的妻子。要离逃到卫国，取得庆忌的信任，得以接近庆忌，便刺杀了他。仓：通“苍”。休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。降：降示。四：数词用做动词，成为四个人。缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。挺剑：拔剑

16、。挠：屈服。长跪：直身而跪，古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部靠在脚跟上。跪时上身挺直，表示庄重。谢：道歉。谕：明白，懂得。虚词亦：也。之：用在主谓之间，取消句子的独立性。未尝：未曾。尝，曾经。以：介词，用；介词，凭借；因为。耳：罢了。夫：发语词。者：结构助词，表停顿，和“也”组成判断句式。与：介词，和，连上。而：连词，就；连词，表承接关系；连词，表修饰；表转折关系。矣：语气词。若：如果。是：这样。何：为什么，怎么。徒：只是。【参考答案】1.j xin f qing 缟 挠 祲 彗 2.(1)用交换 (2)平民 (3)难道 (4)撞 (5)屈服 (6)明白 3.(1)说悦 (2)错措 (3)仓苍

17、 4.(1)用把凭借 (2)代指国土结构助词，的放在主谓之间，取消句子的独立性，不译 (3)语气助词，相当于“吗”介词，和 (4)从给到 5.(1)可安陵君违背我(的意愿)，是瞧不起我吗？（提示：轻，古义：看不起；今义：与“重”相对。） (2)秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。（提示：谢，古义：道歉；今义：感谢。）6.(1)E (2)D (3)B (4)C (5)A 7.(1)战国策西汉刘向 (2)天子之怒针锋相对布衣之怒伏尸二人流血五步天下缟素 8.(1)你的手帕还能用，我的手帕因为擦了以后沾染了你的细胞和你这无耻小人的病菌，再也不可能洗干净使用了，所以我就把它扔到痰盂里去。 (2)示例：

18、美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”9. （1）把，用（2）“仓”通“苍”，青色，灰白色（3） 白色的丝织品，这里指穿丧服。（4）明白，懂得10.心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。11.A.天子之怒B.布衣之怒C.唐雎挺剑而起D.秦王色挠12.实写秦王，给我们塑造了一个色厉内荏，外强中干，被骄横凶残掩盖着的纸老虎形象，并以此衬托出唐雎临危不惧、机智果敢的英雄形象；另外，由于唐雎大义凛然的鲜明形象在前面文段已完成，再写则会画蛇添足，这样写使人物形象更加鲜明，使文章详略更加得当。13.（1）兵法（2）牵累14.C (解析：A项都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B项都是“曾经”；C项前者是“从”，后者是“在”；D项都是“如果”)15.（1）而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。（2）大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢? 16. 唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅。17. 唐雎：针锋相对，直言相谏。郑同：迂回曲折，委婉劝谏。