九年级语文下册 期中考试卷（一）（人教福建版）.doc

1、八年级语文下册 期中考试卷（人教福建版）一、积累与运用(25分)为推动经典阅读，传承优秀文化，班级开展“文人、文化与经典”的综合性学习活动，请你参加。【活动一：走近古代文人】1下面是“走近古代文人”活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。(10分)文人，从来都是一个特殊群体。他们人格独立，信念坚定：面对生命和道义的取舍，孟子毅然做出了 “_，_”的选择；宋濂读书条件虽苦，仍用“_ ，_”自勉。同时，他们胸怀天下，心系苍生：苏轼尽管“鬓微霜”，仍想“_ ，西北望，_”，展现杀敌报国之志；辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中则用“_， _”抒发报国理想；范仲淹来到边塞，尽管思念家乡，但是仍然唱出“_

2、，_”的雄浑之声。【活动二：走近传统工艺】2下面是小语同学从网上摘抄的资料，请帮助他补全内容并修改有误的地方。(9分)近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以()作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中，创作者关掉滤镜、美颜，专拍手部特写，一针一线、一刀一划在镜头中被清_(x)放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。一些优质直播和视频赢得超百万点赞，其之所以拥有如此强大的吸引力，不仅在于完整还原了复杂的工艺细节，更在于传递出工艺的深层()。精_(zhn)技艺背后，精益求精、()、追求卓越的工匠精神，_(bng)发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术

3、实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。(1)根据拼音，依次写出处相应的汉字。(正楷字或行楷字)(3分)_ _(2)依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分)A展现内涵一丝不苟B体现内含一丝不苟C展现内含小心翼翼 D体现内涵小心翼翼(3)文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A借由新的传播媒介，使传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。B借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从工艺展示到场景体验、从静态陈列到动态演示的转变。C借由新的传播媒介，传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演

4、示、从工艺展示到场景体验的转变。D新的传播媒介使传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。【活动三：走近经典名著】3四大名著，指的是三国演义西游记水浒传红楼梦。这四部著作历久不衰，其中的故事、场景、人物，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。四部著作都有很高的艺术水平，细致的刻画和所蕴含的深刻思想为历代读者所称道。文似看山不喜平，好的文学作品，总是善于设置波澜，追求离奇巧合。结合你读过的西游记或水浒传，举其中一个例子，说说作者是怎样设置曲折情节来吸引读者的。(80字左右)(6分)二、阅读(65分)(一)阅读下面的宋词，完成45题。(7分)太常引建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃

5、疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。4下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A这首词是作者在中秋夜写给吕叔潜的一首对月抒怀、寄托情思之作。B作者将月亮比作一面刚刚磨过的铜镜，生动形象地描写了月光的明亮。C辛弃疾“把酒问姮娥”与苏东坡“把酒问青天”，都流露消极情绪。D这首词想象丰富奇特，意境开阔大气，实是“豪放派”的代表作品。5“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蕴含了作者什么样的情感？请简要分析。(4分)(二)阅读下面的文言文，完成69题。(16分)李贺，字长吉。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜览

6、其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理？”遂相与过其家，使赋诗，贺总角荷衣而出，欣然承命，援笔题曰高轩过。二公大惊以所乘马邀其比肩而游亲为束发。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，从平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”上灯，与食，即从婢取书，研墨叠纸，足成之。非大醉吊丧，率如此。辞尚奇诡，所得皆惊迈，绝胜翰墨，时无能效者。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。卒，时年二十七，其诗歌世传者鲜焉。(摘编自唐才子传)【注释】吾曹：我辈，我们这些人。荷衣：荷叶衣。承：接受。6根据

7、语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(3分)加点词语方法提示解释(填写文字)若是古人，吾曹或不知使用词典选择义项若：如同，像。连词。假如。代词。你，你的(1)若：_遂相与过其家关联教材相与步于中庭(记承天寺夜游)(2)相与：_卒，时年二十七参考词典解释，联系语境形成新的解释卒：尽，终(3)卒：_7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A二公大惊/以所乘马邀其比肩/而游亲为束发B二公大惊/以所乘马邀其比肩而游/亲为束发C二公大惊以所乘马/邀其比肩而游/亲为束发D二公大惊以所/乘马邀其比肩而游/亲为束发8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)是今人，岂有不识之理？

8、(3分)(2)是儿要呕出心乃已耳！(3分)9文中体现李贺“有才华”的事件有哪些？请简要概括两件。(4分)(三)阅读下面的文字，完成1014题。(20分)在平淡的生活中寻找诗意散文集光阴素描自序李娟这是继散文集品尝时光的味道之后，我在四年里写下的文字。字里行间，有光阴的记录，生命的留痕。我发现，信手拈来的文字，往往比郑重写出的更为率性、真实和可靠，更忠实自己内心的感受。我的文字少有对俗世生活琐碎的记录，更多是和写作与阅读有关，与灵魂相连。写作使我在瞬间飞离现实，我用阅读和书写隔开了与喧嚣尘世的距离。一位作家说：“写作是搭救人生虚无的一条船。”其实，一个在深夜里提起笔来写作的人，心中一定是有隐痛的

9、。因为，生命的痛苦与忧伤无处安放。一个人精神的痛苦，其实没有任何人能分担，似乎只有文字可以担当。常有读者问我，你的文字如涓涓清流，那样洁净和温情，难道你的生活中不曾遇见污浊和冷酷？我说，是写作教会我怀着一颗对万物敏感之心。我用这颗心感受生之美好，在平淡的生活中寻找一点点诗意。岁月的沙漏里，细沙流走的是丑陋、邪恶、寒冷，留下来的，永远是美好、至善和温暖。不是吗？我对于文字的情感，仿佛一段不能割舍的恋情。一直深爱着，迷恋着，痴情不悔。如同此刻，翻阅这本书中的文字，那些远去的时光一时间又重回心底，我看见了自己埋藏在文字里深深的情感。那些文字，表达我生命里不同瞬间的呼吸，那也是我对理想真实的追求，我珍

10、爱它们。幽梦影中言：“凡花色之娇媚者，多不甚香。”其实，文字也是这样。我追求自己的文字里，少一份姹紫嫣红，多一份雅洁、闲逸。与几年前的文字相比，如今的文字渐渐在做减法，删繁就简三秋树，把枝头的繁华慢慢卸下，简洁不芜，沉静从容，留下清瘦的枝丫伸向天空，不再绚丽缤纷。如一幅水墨丹青，山寒水瘦，有了秋水长天的开阔和静气。一直认为，真正的写作其实是谋心，而不是谋生。一个写作者不为迎合任何人的口味，不为功利的写作，才是心灵泉水的自然流淌，是灵魂最自由的呼吸。一个人写作的高度来自广阔的视野与精神的自省。只有忠实自己内心的写作，才有意义。齐白石说：“作画要形神兼备，不能太像，太像则匠气，不像则妄。”写作和绘

11、画一样，文字不能匠气，匠气就缺少灵性，没有了飞翔感，好文字从来都是云端上的紫燕。霜严雪寒的季节，我在中国美术馆看“搜尽奇峰”二十世纪中国山水画展，徘徊在吴昌硕、齐白石、林风眠、吴冠中等大师的画前，我才明白，唯有对尘世怀着深深眷恋的人，才能如此细腻传神地表现俗世之美、自然之美。似水流年里，他们远去了，但是，每一幅作品里依然有一颗跳动的灵魂。一个人一生追逐的，其实都是少年时候的梦想。有一天，在街头偶遇我以前的语文老师，她笑着说：“我和其他老师说汉江品茶的作者是我的学生。中学时你的作文就很优秀。”光阴流转，感谢我年过半百的老师，还记得少年时的我。而我，十几岁的梦想依然还在心底。今年，我成为读者和格言

12、杂志的签约作家，获得了“第五届冰心散文奖”和“孙犁文学奖”首届散文大赛奖。漫漫人生，我靠写作，一天天成为现在的自己。我仿佛是法国画家米勒拾穗里的妇人，低着头，弯腰在收割后的麦田里，无比虔诚地拾起一个个麦穗。生活给予我的都是金黄的麦穗。似水流年里，所有的过往，疼痛、欢颜、善美、温暖都是沉甸甸的麦穗。我以一支笔，俯身拾起它们。因为，我决不忽视美，如同决不忽视春天。但愿这本书，能带给你灵魂的安然和静美。(有删改)10下列对文章的理解不正确的一项是()(3分)A光阴素描是作者将四年里写下的文字结成的一本散文集。B写作可以使作者在瞬间飞离现实，隔开她与喧嚣尘世的距离。C第段段末，用反问句强调岁月留下的总

13、是美好、至善和温暖。D第段写偶遇老师的经历主要是为了表达对老师的感激之情。11在文章中，作者提出了一些创作的心得，请简要概述。(4分)12文章第段中加点的两处“麦穗”含义是否一样？请简要分析。(3分)13品析文章第段中的画线句。(4分)14本文是散文集光阴素描的自序， 请根据序言内容推测散文集光阴素描的大致内容、情感主旨和语言风格。(6分)(四)阅读下面的文字，完成1517题。(12分)全民阅读， 一个都不能少第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社

14、会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标，“一个都不能少”。既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成为慰藉农民心灵

15、的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施，提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等网络工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的匹配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都

16、成了培育农村阅读氛围的阻碍。让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。(选自中国青年报2021年4月28日，有删改)15下列对本文理解和分析不正确的一项是()(3分)A本文观点鲜明，思路清晰，全文是按照提出问题、分析

17、问题和解决问题来布局的。B浏览播放短视频等工具，已经成为一种阅读风尚，但不能取代传统的“书面阅读”。C第段运用举例论证的方法，论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。D“一个都不能少”是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。16根据文章第段内容，列举作者倡导“全民阅读”的理由。(3分)17第段中作者说“读书，是门槛最低的高贵”，请结合全文理解这句话的含义。(6分)(五)阅读下面的材料，完成1820题。(10分)材料一：2022年4月，教育部正式印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。2022年秋季学期开始，劳动课将正式成

18、为中小学的一门独立课程。根据课程标准，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。材料二：劳动课程内容结构示意图材料三：近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体系是为了让更多的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造健全人格的重要一环。此次教育部把劳动课、信息技术课都从综合实践活动课程里面独立出来，单独设立劳动课，不仅能将学生从紧张的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生的动手能力，能够培养学生的责任感，具有一定的积极意义。18根据材料

19、，下列理解正确的一项是()(3分)A2022年秋季学期开始，劳动课正式从综合实践活动课程中独立出来成为一门课程。B义务教育课程方案和课程标准(2022年版)规定，学校劳动课程每周不得少于1课时。C劳动课程“农业生产劳动”与“工业生产劳动”贯穿了整个九年义务教育阶段。D近年来大中小学学生缺乏基本的生活技能是因为劳动教育的缺失。19与12年级比，34年级的劳动课增加了哪些任务？请根据材料二简述。(3分)20设立劳动课对青少年成长有什么意义？结合以上材料简答。(4分)三、写作(60分)21阅读下面的材料，根据要求作文。英雄，历来都是文人墨客笔下咏叹的对象：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”李清照“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花。”电影英雄儿女主题曲“灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动。”歌曲真心英雄究竟什么样的人，才是我们心目中的英雄？请写一篇文章，写写你身边的故事或者谈谈你的思考。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。