2018年高考语文大一轮复习（课件）：专题十三实用类文本阅读（一）传记阅读学案4鉴赏评价和探究 .ppt

上传人：a****

文档编号：192533

上传时间：2025-11-13

格式：PPT

页数：69

大小：851KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2018年高考语文大一轮复习课件：专题十三实用类文本阅读一传记阅读学案4鉴赏评价和探究 2018 年高语文一轮复习课件专题十三实用文本阅读传记鉴赏评价探究

资源描述：: 1、从对传主生平事迹的叙述中，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点从典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写中，把握传主的主要观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁从作者的褒贬爱憎入手，体会传主的观点态度。分析评价时抓住文本中的议论评论或概括性的文字关注详细记叙传主的某个人生阶段因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，这一阶段最能突出作者塑造传主的意图。这是评价传主社会价值和影响的一个切入口关注传主生活的时代背景和社会环境，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响关注理解文中某些抒情性、议论性的句子
2、，这部分语句多是作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟，这和传记的主题密切相关从表现传主的性格特征、精神品质等方面思考。这是最主要的思考方向，“特色”是为传主服务的从文本的真实性、文本的主旨和有利于突出作者的创作意图思考从选材和组材的角度思考从读者的角度思考从作者的经历、所处的时代、作品的影响等方面思考。这需要先从文本中搜寻暗示作者生平经历的语句，再关注文后注释(若有注释)。同时，还要调动自己的知识储备，联系实际，作进一步的深化理解，才能做出深度的思考和判断。这一点特别适合自传类传记文本步骤分析(1)研究探究对象所探究的问题可能是题目规定的，也可能是探究者自己确定的，不管是哪一种情形
3、，我们都必须了解这个将要探究的问题存有什么样的“疑”或有什么“难”，并明确问题的实质和范畴，也为下一步的探究作铺垫(2)寻求文本依据整体阅读文本，了解问题在文本中的语境，并搜集相关线索，为明确个人观点打下基础(3)提出探究设想提出自己对该问题的大致看法，并且应该以极其简练的语言说明自己探究的路径和凭据(4)展示探究过程组织答案时要依照由表及里、由浅到深的顺序分条逐层地展示出探究过程(有时也可以采用由主到次的排列顺序)，在展示过程中要让自己见解的正确性或合理性得到证明。最后还要有一个简练的结语(5)掌握答题“捷径”文章的选材或结构安排是否恰当多从真实性和是否有利于表达作者的创作意图入手作答某句话有什么含意多从揭示人物精神、事件意义等角度分析某人在某件事上的做法或看法是否得当多从人物性格、时代背景、社会现实、个人观点等层面切入

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。