湖南省祁阳县浯溪镇二中七年级语文下册 第5课 伤仲永同步训练 新人教版.doc

1、5伤仲永 同步训练积累与运用1.给下列句中的加点字注音。2.解释下列句中加点的字。3.在下面各句括号里填上原句省略的成分。( )借旁近与之，( )即书诗四句，并自为其名。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使( )学。明道中，( )从先人还家，( )于舅家见之，( )十二三矣。4.区别下边各组句子中加点词的意义和用法。5.下列句中含有通假字的一项是( )A.王子曰：仲永之通悟，受之天也B.彼其受之天也C.日扳仲永环谒于邑人D.余闻之也久阅读(一)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗

2、立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，_，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“_。”6.伤仲永选自_。作者_，是_代_家_家。7.在文中横线上填上课文原句。8.第二段文字的主要内容是：_。9.第二段文字中“余闻之也久”在文章中的作用是：_。10.点明方仲永结局的一句是：_。11.本文中仲永由天姿过人到平庸无奇的变化过程说明了什么？(二)张无垢勤学12.解释文中加点的字。谪( ) 其( ) 辄( )明( ) 是( )13.翻译画线句子。14.这个故事叙述张天垢勤奋学习的事迹

3、。“天才出于勤奋”，这是古今学者经过实验总结出来的真理，请举几个古今中外的有关这个方面的例子。(三)凿璧偷光匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿，主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。15.解释词义：邑人_。不逮_。资给_。大学_。16.翻译句子。衡乃与其佣作而不求偿愿得主人书遍读之17.解释“凿璧偷光”。18.比较一下方仲永和匡衡的行为，你受到什么启发？(四)欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，因而抄录。

4、以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。19.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同( )A.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B.惟予之公书与张民之吝书若不相类。C.一男附书至，二男新战死。D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。20.翻译句子。欧阳修四岁而孤。惟读书是务。21.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是_。22.欧阳修的成才，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是_。二十四* 伤仲永积累与运用1. 写 此 完成 有人 拉着 拜访 相当、相称 消失 3.父仲永 之或“仲永” 我 我们 仲永 4.代词，自己； 介词，从。 动词，

5、写； 动词，作状语，用来书写。 代词，可以作诗； 词尾；的样子。 动词，离开； 动词，距离。 助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义； 动词，往、到； 结构助词，的； 代词，他； 代词，书具； 代词，这件事； 代词，仲永题诗； 结构助词，的。 5.C阅读(一)6.临川先生文集 王安石 宋 政治 文学 7.日扳仲永环谒于邑人 泯然众人矣8.写仲永才能衰竭，终于成为普通人 9.承上启下10.泯然众人矣 11.一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也很难取得成就。(二)12.降职远调，贬官 他的 总是 光，光亮 这 13.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 14.合情合理即可(三)15.同乡的人 (光)照不到 供给 大学问 16.匡衡于是给他当佣人，但不要报酬。 希望借到你的书读遍它们。 17.比喻勤学苦读。 18.方仲永“未尝识书具”却能“指物作诗立就”后来由于“不使学”，其才能“泯然众人矣”。匡衡勤学“以书映光而读之”，并“与其佣作不求偿”，只想“得主人书遍读之”，其结果是“遂成大学”。他们两人，先天的天赋并不一样，后天的努力也不一样，所以才有“天才”少年变为普通人，“普通人”变为“大学问家”的不同结局。这说明天才出自勤奋。(四)19.D 20.欧阳修四岁时父亲就去世了。 只是致力读书 21.勤学苦练，专心致志22.家长的善于教育，严格要求