云南省德宏州梁河县一中高三语文《曹操献刀》学案 人教版.doc
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1、曹操献刀学案【学习目标】1、了解三国演义在古代小说的地位及意义;学会多角度分析鉴赏小说人物形象,把握小说主题。理解小说中人物性格的多元化。2、鉴赏探究曹操性格的多元化;把握人物形象,掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。3、深刻理解历史上的曹操的是非功过,感受三国演义的艺术魅力。【学习过程】一、 背景探寻1、作者简介 罗贯中,名本,别号_。_(时代)著名小说家、戏曲家。生卒年不详。他在民间传说及民间艺人创作的话本、戏曲的基础上,又运用陈寿写的_和裴松之作注的正史材料,结合他丰富的生活经验,写成了这部影响深远的三国志通俗演义。 2、作品介绍三国演义是我国第一部_,也是_类小说的开山之作
2、。它描写了上百次战争,堪称“军事文学”之王。所叙故事起于公元184年,黄巾起义,终于公元280年晋武帝灭吴,描写了汉末三国时期近百年间各个社会集团政治、军事、外交斗争的生动画面,表现了极其丰富复杂的思想内容,其中最引人注目的就是书中_的思想倾向。二、整体感知1、请从课文中找出下列词语,并解释骁骑 散讫 马羸 惶遽 熟视 屏退2、请在自读的基础上,用一组四字短语,概括出小说情节。 三、梳理探究对小说中人物形象的分析不能停留在表面印象上,要学会抓住语言、动作、神态等方面鉴赏解读人物形象。请根据上面概括的内容,小组合作完成下列题目。在众官皆哭的时候,曹操为什么大笑?曹操在献刀的过程中出现了哪些意外?
3、他怎样应对?曹操被捉时,为什么一开始抵赖,后来却显得大义凛然?后人总结了一条歇后语,曹操误杀吕伯奢-将错就错。你怎么看待曹操的误杀和这种将错就错的做法? 四延伸探究曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶,胸怀大志;奸诈奸猾,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄。可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠。你如何看待评价曹操这个人物形象? 【提升演练】一、语言运用1、下面是鲁迅小说药中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求:语言表达准确、简明、连贯,不超过40字。(4分)西关外靠着城根的地面,本是一块官地;中间歪歪斜斜一条细路,
4、是贪走便道的人,用鞋底造成的,但却成了自然的界限。路的左边,都埋着死刑和瘐毙的人,右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠,宛然闯人家里祝寿时候的慢头。点评:3.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:按照诗意来设计场景和人物的神态动作;想像合理;每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)采 莲 子唐皇甫松船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女,小伙子,女伴。镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二:忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟
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