人教版六年级上册语文《用心灵去倾听》教案.doc

1、人教版六年级上册语文用心灵去倾听教案教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是小编为大家收集的六年级第一学期语文用心灵去倾听教案，供大家参考。教学目标1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。教学重难点理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。教学工具多媒体工具教学过程一、揭题解题，激发兴趣什么是问讯处?用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的,也是有关问讯处的真实故事。1、出示课题，学生

2、齐读课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听”?2、读题后你想知道什么?(谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?)二、初读感知1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。2、同桌轮流接读故事，若有读错的地方请真诚地指正。读后完成填空：用心灵去倾听是一篇_文，是按照_写的，先写_，再写_，接着写_，最后写_。课文的主人公是_和_，课文主要写的是_。3、简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?三、研读感悟1、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你?请默读全文，用“”画出感动你的句子，并多读几遍。待会儿和大家一起交流。2、交流最受感动的句子(重点关注描

3、写人物言行、心理的语句)，预设： 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。(找到了倾诉的对象，感到安慰) “你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。(悦耳?请用悦耳的声音说这句话。苏珊为什么要用悦耳的声音问“我”?再读句子。) 我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形的面积”“西班牙的首都在哪里”“修理这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。(怎样回答才叫“耐心”地回答?当我听不懂时，她总是“一遍遍”地解释给我听，虽然对成年人来说这些问题显得如此的幼稚和简单，你觉得苏珊是个怎样的人?有爱心。齐读，读出苏珊的爱心来。) 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一

4、个世界去歌唱。是什么原因让苏珊说这番话的?你怎么知道“我”很伤心?作者告诉苏珊自己很伤心了吗?一起读“我”说的话。那苏珊是怎么知道的呢?老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么?你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗?是的。她是一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了。那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么?是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗?请你读读811自然段。 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。请同学们想一想，“我”为什么会把从未谋面的苏珊当作自己的第二个母亲。小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为_。(要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。)3、用自己的语言说说你心中的苏珊。4、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么?板书：人间真情冷暖