八年级语文上册-第25课《杜甫诗三首》(第2课时)课件-新人教版.ppt
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- 杜甫诗三首
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1、 25 杜甫诗三首第二课时1精品课件课时目标1.有感情地朗诵、背诵这首诗。2.体味诗歌意境和作者的思想感情。3.学习“藏问于答、明暗结合”的表现手法。2精品课件情境导入战争意味着城市毁灭,战争着意味田园荒芜,战争意味着百姓无家可归,战争意味着人民妻离子散一代诗圣杜甫对战争的罪恶有深切的体会,在唐王朝长达8年之久的安史之乱中,诗人杜甫亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年统统抓去当兵,心情沉痛激愤,创作出了著名的组诗三吏三别。3精品课件课文解析精研细读1.朗读这首诗,注意读准读音、把握节奏和重音、读出感情。2.选择你喜欢的方式读课文,可以男女生对读,也可以小组合读,也可以选择一部分读。3.播放录
2、音朗读。听完朗读请学生给故事另取一个题目并用自己的话讲述这个故事。4精品课件课文解析精研细读1.用原文中的一句诗来概括一下。(有吏夜捉人)2.请以“从“”(字、词、诗句)中,我读出了(官吏、老妇、作者)的。”的方式走进文本,品读诗文。5精品课件课文解析精研细读1.我认为官吏是一个凶狠的人,因为“有吏夜捉人”中的“夜”字表明了是黑夜突袭,老百姓没有防备,可以抓到人,说明了官吏的凶狠。2.从“有吏夜捉人”中我读出官吏是残暴的人,“捉”字带有强制性,有暴力倾向。3.从“吏呼一何怒”中,我读出官吏的蛮横,“怒”表明怒气冲冲。6精品课件课文解析精研细读从“夜久语声绝,如闻泣幽咽”中,我读出作者的无奈。因
3、为“幽咽”表明作者整夜未眠。作者的心在哽咽,为这一家人的遭遇而哽咽,为所有遭受战乱之苦的百姓而哽咽。7精品课件课文解析精研细读1.为什么这首诗能够以非常少的语句表达非常丰富的内容呢?2.为什么诗人要用“藏问于答、明暗结合”的手法呢?直接写官差是怎样抓人的、怎样逼问的,不是更能反映官差的凶暴、从而更突出老百姓的痛苦吗?诗人又为什么不这样写呢?3.全诗是通过什么展开情节的?你从诗歌中感受到什么?8精品课件课文解析精研细读1.本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答、明暗结合”,如“吏呼一何怒,妇啼一何苦”,概括了双方的矛盾,但并没复写吏的蛮横凶暴,而是从老妇的致词中暗示出来。2.诗人看到安史之乱给百姓
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
