五年级上册语文导学案－遨游汉字王国｜人教新课标.doc

1、有趣的汉字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波

2、浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，

3、尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第一课时教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 学习目标：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天

4、挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.2.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.3.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱

5、之情。预习任务：1.自学课文中的7个生字、14个生词。2.正确流利的阅读1-4材料。（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：一、 判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（共7分）1. 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2. 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ）自主、合作、探究：请大家读读四则材料，说说你的感想。 a认真阅读“阅读材料14”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生自学、讨论、交流 a关于字谜：先独立猜出谜底，

6、然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. b关于有趣的谐音： 课本中例举了几种有趣的谐音?能说出哪些字是字谐音吗? c关于仓颉造字读完后，用自己的话讲一讲这个传说.d关于“册”“典”“删”的来历读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.总结拓展，布置作业通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数

7、（高兴、一般、痛苦）第二课时学习目标：1.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：猜出七个字谜。认真阅读有趣的谐音。（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：字谜七则的谜底分别是什么？有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说）自主、合作、探究： 字谜大擂台 谐音大比拼 1.

8、讲明活动要求，规范活动秩序。 分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。2.活动开展（1）字谜活动（2）谐音歇后语接龙总结延伸，布置任务 同学们从这次活动中收获了什么?请回去写写自己的感受，我们下节课一起交流。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第三课时学习目标：1.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2.通过活动，

9、学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流，汇报学习成果a.字谜大擂台中的收获 b.谐音歇后语接龙中的收获提示：可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。拓展延伸，激发学生实践通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！看看哪一小组办得最好。（试着在下面写一写）总结、评价：今天的学习，我学会了： 。

10、 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第四课时学习目标：1.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务： 汉字的由来1.默读书上两则材料仓颉造字册典删的由来划出有疑问的地方。2.分小组讨论:汉字的由来，写出讨论结果。3.说说材料给你的

11、启示来源:ZXXKa.文字是怎么产生的?b.从材料中你知道古人用的文字有哪些? c.你对仓颉造字有什么看法？ 4.放飞想象想象一些字的由来，为文字的起源编个小故事。总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）我爱你，汉字 第一课时学习目标：1.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅

12、读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：1.整体阅读，了解汉字文化。a认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.合作、讨论、交流：a 关于汉字的演变先观察，然后说一说演变的过程，可以再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。b关于甲骨文的发现：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论.写出自己的感受或收获。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良

13、、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第二课时 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务： a关于一点值万金：先自由读文，然后互相交流一下，写出读后的感受。 来源:ZXXK b关于街头错别字：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式

14、可以是自查，也可以是同学互查.) c关于赞汉字：自由读一读.说说自己的感受。 e关于书法作品赏析：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。自主、合作、探究：关于我爱你，中国的汉字： (1)这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.。(2)自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.(4)再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.。(5)将文中自己喜欢的语句抄下来。来源:ZXXK总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦

15、）第三课时 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。自主讨论、交流：在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(提示：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间） 为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.根据要求，自由读第84页的“活动建议”从

16、活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?明确建议，突出活动重点a自由读“活动建议”. b汇报活动的要求. (汇报时围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)讨论交流，修改完善活动计划评议(提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)小组根据评议，修改完善活动计划。根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。试着写一写，自己的学习收获总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第四课时 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解

17、，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：a. 大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？ b.讲一讲谐音字闹成的笑话，说一说因使用了别字闹成的笑话等。c.观察电视中的广告词，说说你的发现吧！达标测试：一、 判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（共7分）1、 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2、

18、 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ）3、 汉字是由仓颉创造的。（ ）4、 我国东汉的蔡伦发明了造纸术。（ ）5、 清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。（ ）6、 王羲之的兰亭序被称为“天下第一行书”。（ ）7、 猜字谜“看上去父亲多，实际上就一个。”谜底是“爹”字。（ ）自主、合作、探究:1、在日常学习中，我们要怎样避免错字别字的出现？ 我的学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第五课时学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，

19、激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流、汇报学习成果小小展示台汉字历史大揭秘a汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其间有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。写出自己的感受。 b分组交流，共享资料.先在小组内由组长组织进行交流，要求每个组员都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。(说明：提供的材料最好是多

20、种多样的.如，字帖、图片，课外书籍，也有口头介绍的)写出自己的想法。c.全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.小小故事会“一字之差”的教训五、 正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大家一定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。 b组内互说，推选代表。c说说听完故事的体会和感受.来源:ZXXK总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）遨游汉字王国 评价、交流、总结会学习目标：1.通过综合

21、性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流、汇报学习成果小主人在行动我为规范用字出点力a同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.b组长汇报活动开展情况.C.明确展示社会调查成果的要求：(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇

22、报.(2)然后进行合理的分工.(3)在小组内进行预演. (4)小组合作在全班汇报. 提示注意的几点：1、展示的形式要多样.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息记录类：电视字幕、各种公文、信函2、展示的内容要全面.不规范的字与规范字对比表.简单的调查报告.来源:学|科|网给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.小小书法展感受书法艺术美a同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大

23、家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.说说自己的体会。总结回顾: 同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.作业超市：通过这次综合性的学习，相信大家对汉字有了更深、更多的了解，试着写写有关汉字的小文章。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）