五年级上册语文教案20奇异的激光 鄂教版.doc

1、第20课 奇异的激光教学目标： 1、 会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。 2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、 了解说明文的说明方法，体会分号的用法。 4、 感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。 教学重难点： 1、 理解激光的奇异之处。 2、 了解说明文的说明方法。 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1、 读通课文，会认会写10个生字。 2、 初步感知课文，了解大意，梳理课文。 教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣。 师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去

2、探求激光的奥秘吧？ 二、 初读课文，感知大意。 1、 自由读课文，自学生字、新词。 2、 检查生字学习情况。 重点知道：损、灼、梁 书写指导： 3、 本文主要介绍了激光几个奇异之处? 三、 梳理课文。 思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？ 四、 小结。 下节课，我们将深入探究激光的奥秘。 五、 布置作业： 1、 写生字、新词 2、 在网上搜查激光的资料 3、 熟读课文 第二课时 教学目标： 1、 了解激光的特点 2、 明白本文的介绍方法 教学过程：一、 读课文，品词酌句 学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？ 学生思考、在书上

3、勾画，然后小组内交流，全班汇报。 师点拨： （最亮的光） 1、 最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍 2、 作用：研制激光枪、激光炮3、 重点精读感悟第二节 “最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。” 点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？ b.运用了什么修饰方法？ c.读中体会分号的用法。 4、 再读1-2节，回顾整体，深化认识 （最快的刀） 1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔 2）、作用：激光刀做手术 3）、 重点精读感悟第2、3节 “可是，如果用适当的 透镜小孔就打成了。” 点拨：a.用几件事说明激光是

4、最快的？ b.运用了什么说明方法 4、 再读1-4节，回顾整体，深化认识 （最准的尺） 1）、最准的尺：测量地球与月球之间的距离 2）、作用：a.“指导”施工 b.“画线”、“吊线” c.治疗疾病 d.帮助农艺家 3）、 重点精读感悟第1节 “原来，房间里有一台激光测距仪都赶不上它” 点拨：a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？ b.精确度高到怎样程度？ 4、 再读1-4节，回顾整体，深化认识 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不

5、够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。二、全文总结： 激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？ 三、拓展延伸 1、 小组内进行猜想 2、 推荐优秀者在全班进行交流 3、 读中学写，把你的猜想写一个片断 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人

6、。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。板书： 20奇异的激光 奇异： 作用： 最亮的光 激光枪、激光炮 最快的刀 激光手术刀 “指导“施工 最准的尺 “画线”“吊线” 治疗疾病 培植农业新品种 运用科技、创造未来