2019-2020学年语文版高中语文必修四练习：第二单元 4　《诗经》四首巩固提升案 WORD版含解析.doc

1、一、基础考查1下列句子中没有通假字的一项是()A视民不恌，君子是则是效B胡取禾三百囷兮C岂曰无衣？与子同泽D胡瞻尔庭有县鹑兮解析：选B。A项，“视”通“示”，“恌”通“佻”；C项，“泽”通“”；D项，“县”通“悬”。2下列各诗句中加点词的理解，不正确的一项是()A不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮胡：随意地B王于兴师，脩我戈矛脩：通“修”C人之好我，示我周行周行：大路，引申指大道理D于嗟女兮，无与士耽耽：沉溺在欢乐之中解析：选A。“胡”在这里是“为什么”的意思。3下列句子中加点词语的意思，判断正确的一项是()言既遂矣，至于暴矣静言思之，躬自悼矣信誓旦旦，不思其反反是不思，亦已焉哉A与意思相同，与意思相

2、同B与意思相同，与意思不相同C与意思不相同，与意思相同D与意思不相同，与意思不相同解析：选B。中“矣”是助词；中“反”，反复，变心；中“反”，违反。4下面有关诗经的表述，不正确的一项是()A诗经是我国最早的诗歌总集。B诗经编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。C“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。D“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。解析：选B。诗经成书于春秋时期。二、阅读理解(一)阅读下面这首词，完成56题。临江仙登凌歊台感怀 李之仪偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠

3、无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存。清愁满眼共谁论。却应台下草，不解忆王孙？【注】李之仪：宋徽宗崇宁初，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平州期间的某年春天。却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是么”。5下列对本词的理解，不正确的一项是()A起句照应题目，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。C“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留

4、下了想象空间。D此词是咏怀词。上片写景，下片抒情；但写景也是为了抒情。词人借登凌歊台抒发了内心的感慨。解析：选B。B项，“强烈的情感”理解有误，该句在写景中流露出淡淡的惊讶、遗憾和惆怅，情感并不强烈。6全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。答：答案：伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情；思归之情：词人登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡(望京)之路，更觉愁苦；被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁涌上心头，异常苦闷；无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。(二)阅读下面这首诗，完成78题。黍离彼黍离离，彼稷之苗。行

5、迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？【注】周大夫行役经京城地区，宗庙公室变为黍稷。他不禁悲悯周的颠覆，彷徨不忍离开而创作此诗。行迈：远行。迈，行，走。靡靡：迟迟、缓慢的样子。摇摇：心神不宁。此何人哉：这(指故国沦亡的凄凉景象)是谁造成的呢？噎：食物塞住咽喉，这里指哽咽。7联系全诗看，作者为什么要写“彼稷之苗”“彼稷之穗”“彼稷之实”？答：解析：这三句诗处在各段的

6、开头，其实是写稷生长成熟的过程。作答时，可结合整首诗的主旨来加以分析。答案：“彼稷之苗”“彼稷之穗”“彼稷之实”，表面是写稷生长成熟的过程，实际是写京城故址沧桑之变；写稷生长成熟，也说明作者屡过此地而兴叹，更突出其慨叹之深。8本诗三章多反复，请问有怎样的表达作用？答：解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，可从分析主旨的角度着手，指出对诗歌音乐美所起的作用。答案：诗中多反复，强化了所写内容，突出了由于昔盛今衰而生的慨叹，加强了诗歌的音乐美。三、语言表达9对下面一段话中画线部分进行改写。要求：以“儒家学者”为主要陈述对象。不改变句子的原意，但语序可变动。诗经从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，

7、人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。答：解析：以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序，改写时务必注意语言表述的连贯。答案：儒家学者拿诗经去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了诗经的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，_，这是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，_。其实，只要愿意，_，你可以做慈善，帮助困难之人；你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人；你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。解析：第处空格前的转折界定了此处的内容应是“不习惯给予”；第处是对前文的总结，是说“给予”和“身心健康”的关系；第处空格从后文看是说给予的多种方式。答案：我们并不习惯给予给予对我们的身心健康大有益处你可以用各种方式给予