人教版小学语文《钓鱼的启示》教学设计.doc

1、人教版小学语文钓鱼的启示教学设计教学目标：1能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。2有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。3理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学过程：第一课时一、导入请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？1生活是一本书。2学习本组课文的方法。二、学习

2、课文1自由读课文，想想课文写了一件什么事？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会儿和大家交流。2交流词语和句子。（1）交流字形词意。（2）屏幕出示词语检查。（鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践）（3）把课文中难读的句子读通顺。3说说课文主要写了什么事？4再来读一读课文，想一想“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要“我”这么做。（老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解）5默读课文的49自然段，看看我的心情是怎样的？（提示：如果课文里有合适的词语能概括出作者的心情，你就把他画出来；如果没有这样的词语，你可以自己找出合适的词语来概括，把这个词语

3、写在书边上。）6交流学生概括的词语，指导朗读相应的语句。（重点指导读出“急切、难过、依依不舍、沮丧”的语气。）7完成书后练习题二。三、总结通过这节课的学习，同学们体会到了作者当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。课文中还有一些含义深刻的语句，下节课我们交流这些句子的含义。（提示学生抄写本课要求写的字，下节课听写。）第二课时一、听写1我小心翼翼地将鱼竿一收一放，熟练地操纵着。2当我一次次面临道德的是与非的选择时，就会想起父亲告诫我的话。3道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（听写后对照屏幕自查改错）二、理解文中含义深刻的语句1指名读课文第二部分（后三自然段）。2默读思考，画出含义深刻的句子，自己试着体会其中的含义。3交流语句及自己的理解。（1）体会第一句：但是，在人生的旅途中引导学生思考：诱惑人的“鱼”指的是什么？联系生活实际思考，诱惑人的“鱼”指的可能是生活中的哪些事情？（2）体会第二句：当我一次次引导学生思考：就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？这里的是与非简单吗？做起来难在哪里呢？*“我抬头目光投向了父亲”，结合这句话请学生想象，当时“我”的心理活动，以及父亲面对孩子委屈的泪水时会说些什么？