六年级上册语文课件-13 只有一个地球（人教版）(共36张PPT).ppt

1、13 只有一个地球R 六年级上册学习目标1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、和蔼可亲”等词语。2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点）3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。（难点）新课导入知识备查世界地球日：世界地球日活动起源于美国。1990年4月22日，全球140多个国家、2亿多人同时在世界各地举行形式多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。这项活动得到了联合国的肯定。2009年4月22日，第63届联合国大会一致通过决议，决定将每年的4月22日定为“世界地球日”。字词学习晶 莹和蔼

2、资源矿物恩赐枯竭滥用威胁目睹zjn ynikuncjilnxid【晶莹】光亮而透明。【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。这里指各种星球光亮耀眼。【资源】生产资料或生活资料的天然来源。【恩赐】原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。【慷慨】大方，不吝惜。【枯竭】（体力、资财等）用尽；穷竭。【滥用】胡乱地或过度地使用。【威胁】用威力逼迫、恫吓（h）使人屈服。慷慨大方贡献奉献璀璨灿烂恩赐赏赐晶莹晦暗渺小巨大慷慨吝啬保护破坏【形容人的态度的词语】和蔼可亲好声好气温文尔雅平易近人和颜悦色毕恭毕敬彬彬有礼不置可否淡然处之低声下气漠不关心心平气和整体感知 朗读课文，思考：课文写了关于地球哪几个方面的内容？理清段落结构

3、。第一部分（1）：写地球是美丽可爱的。第二部分（24）：写地球是渺小的，地球上的资源也是有限的，随意破坏自然资源会给人类带来灾难。第四部分（8、9）：说明适合人类居住的只有地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。第三部分（57）：说明目前地球是适合人类居住的唯一星球。理清段落结构课文解读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。打比方：作者把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，是运用打比方的说明方法，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一

4、个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。运用了作比较（同茫茫的宇宙相比）、列数字（六千三百多千米）和打比方（就像一叶扁舟）的说明方法，生动具体地说明了地球的渺小。思考：这段话运用了哪些说明方法？同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。阅读3、4自然段，思考：为什么说人类如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭？导致资源不能再生的原因是什么？因为矿产资源的形成需要经历漫长的过程，需要几百万年甚至几亿年，再生过程相当漫长，而且是有限的，所以滥采滥用将导致地球资源的枯竭。不可再生原因：一是人们随意毁坏自然资源，二是不顾后果地滥用化学品。森林被毁大气污

5、染水资源枯竭土地沙漠化阅读5-7自然段，思考：能否移居到别的星球？“40万亿千米”直观地表明了范围之大，“至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围，体现了说明文语言的严谨性。这句话引用科学家的研究成果，有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。反问：用反问的句式强调即使在火星或月球上建造移民基地的设想能够实现，也不可能有很多人去居住，所以人类更应该精心保护地球。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又

6、有多少人能够去居住呢？宇航员的感叹形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地孕育着世间万物。而“破碎”一词可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，突出了保护地球的紧迫性。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，才能让地球更好地造福于子孙后代。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！拓展延伸今天，就让我们站在万

7、里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。板书设计写作方法列数字的说明方法。所谓的列数字就是指用有科学依据的、准确无误的数字来说明事物或事理，让读者看后一目了然，获得具体的印象的说明方法。1.所列数字要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似，以把事物说明得更准确，更直观。2.所列数字一定要有科学依据，不能凭空捏造。写法指导：随堂演练1.用“”给加色的字选择正确的读音。晶莹（jn jn）应允（rn yn）泛滥（ln lun）威胁（xi xi）慷慨（i ki）璀璨（cu cu）2.指出各

8、句的说明方法。（填序号）A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字（1）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）（2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（4）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）BDCA3、拓展阅读。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。取之无度，用之无节，则常不足。资治通鉴【译文】土地生长万物的能力是有限度的，索取（这些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常是充足的。索取没有限度，使用没有节制，就永远是不够（消费）的。课后作业1、进一步收集有关资料，了解我国的资源和环境

9、状况。2、有感情地朗读课文，增强爱护环境，保护地球的意识；摘抄喜欢的段落。1.默读课文。跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？【课后习题解答】参考答案：（1）课文写了关于地球以下几个方面的内容：地球的美丽壮观与渺小；自然资源是有限的；人类无法移居的事实；人类应该保护地球。（2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很

10、容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁。2.读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。参考答案：（1）“本来”是“原先、先前”的意思，它强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话写出了自然资源的有限及面临的威胁，从而给读者以警示。（2）“至少”是“最少的意思”，强调了目前的研究成果还只限于“40万亿千米”这个范围内，充分体现了说明文语言的严谨性。这句话引用了科学家的研究成果，有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。3.举例说一说，课文运用了哪些说明方法。参考答案：课文运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法。（1）打比方。“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。”（2）列数字。“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”（3）作比较。“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”（4）举例子。“拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”