六年级上册语文课件-4古诗两首第一课时｜苏教版(共33张PPT).ppt

1、导入作者自学读说小结字词理解作业六年级语文上新课标江苏1.这一单元，我们学习了充满爱国之情的现代诗 我们爱你啊，中国，有感情地诵读诗歌，想象诗歌描绘的情境，感受到祖国的“可爱”之处，体会诗人的爱国之情。这节课我们再来学习一首古诗闻官军收河南河北，它被称为杜甫“生平第一快诗”。返回 2.对于学习古诗，你有什么好方法吗？朗读诗句，理解诗意。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感悟诗情，熟读成诵。这节课，我们就有感情地诵读古诗，想象古诗描绘的情景，了解古诗背后的故事，体会诗人的感情。返回杜甫（公元712公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人

2、，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别）。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。1.先自学诗文，借助工具书理解诗句意思。2.查阅图书搜集本课相关资料，圈画重点词语并解释。3.能正确、流利、有节奏地朗读课文，理解诗句的意思。返回t剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂q z谁来读一读？hun即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳j白日放歌须纵酒青春作伴好还乡谁来读一读？涕泪:喜欲狂:放歌:漫卷:谁来解释因喜极而泪下。随意地卷起来。高兴得简直要发狂。放声歌唱。青春:却看:作

3、伴:谁来解释指春光，春天的景物。指春天可以陪伴我。回过头来看。纵酒:纵情喝酒。剑外:剑门关以外，又称剑南。twluj涕巫洛祭谁来写一写涕巫洛祭返回1.读古诗、感知诗意、读出诗的节奏。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。/2.说说你对这首诗的诗句是怎样理解的。（1）听到的消息是什么？唐朝的军队收复了河南河北。（2）听到这个消息，杜甫的心情怎样？喜极而泣，高兴地哭了。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（3）哭的程度怎样？哭到泪水沾满了衣裳。（4）第二句诗中的“满”字描写了诗人怎样的神态？描写了诗人悲喜交集、喜

4、极而泣的神态。（5）你从这句话中读出了什么？这句话写出了杜甫爱国、心系祖国的感情，听到官军收复失地内心极度喜悦之情。（6）用自己的话说说整句诗的意思。在剑南忽然传说收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（1）“喜欲狂”是什么意思？高兴得简直要发狂。（2）用自己的话说说这句诗的意思。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向，胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（1）“放歌”“纵酒”是什么意思？“放歌”就是放声歌唱，“纵酒”就是纵情喝酒。（2）用自己的话说说诗句的意思？白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱。明媚春光和我作伴，我好起程还乡。即从巴

5、峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（1）“即”能看出诗人什么样的心情？“即”是立刻的意思，写出诗人因高兴立刻想回家的急切的心情。（2）“穿”字改成“过”好不好，你从这个字能读出什么？“穿”能看出速度很快，在这里衬托诗人急切的心情，归心似箭，所以用“穿”如果用“过”就比较平常，看不出作者的心情。（3）用自己的话说说这句诗的意思。仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡。很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。3.你从诗中哪些词句体会到诗人的“喜欲狂”的心情？从“初闻涕泪满衣裳”“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”“青春作伴好还乡”感受到。4.杜甫这样的心情，这种行为表现了一种什么感情？忧国忧民的爱国之情。返回 1.这首诗

6、字里行间流露出诗人喜悦的心情，作者的这份“喜”从何而来呢？剑外忽传收蓟北。2.为什么收复了蓟北诗人会如此欣喜若狂呢？战乱终于平定了，这对身处异乡的杜甫来说是天大的喜讯。3.朗读第七、八句，感受诗人归乡之途的欢快。此时的杜甫已经五十多岁了，漂泊他乡，历尽沧桑，饱受战争之苦的他要重归故里，让我们和他一起在明媚的春光里踏上归途吧。（1）这两句诗中出现了几个地名？你体会到诗人怎样的心情呢？“巴峡”是出发之地，“巫峡”是必经之地，“襄阳”和“洛阳”是诗人的原籍和故乡。这四个地方相距遥远，但是在诗人看来，简直就是朝发夕至那么容易、快速。（2）古诗是怎样表现诗人归心似箭的心情的？作者运用联想和想象，诗人尚未

7、出发，便已经设计好路线，表现了诗人的急切心情。从“即”、穿、便、下、向“几个动词也能看出诗人的归心似箭。4.渲染主题，感悟爱国之。（1）透过诗人洋溢着的“喜欲狂”，我们能看到诗人为何喜吗？诗人为收复失地、为国家统一而喜。（2）说一说杜甫兴奋的原因是什么？杜甫兴奋的原因是结束了颠沛流离的生活，祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。（3）闻官军收河南河北这首诗从哪几个情景表现诗人的爱国之情？从“听到喜讯”“欣喜欲狂”“引发遐想”“展望回程”四个情景表现了诗人的爱国之情。返回返回这节课，我们通过读古诗，想象诗歌描绘的情景的方法学习了一首古诗，还能把自己想象到的写下来以后再读古诗，就用这种读诗歌、想

8、象画面的方法，相信你的感受会更深。1.默写：闻官军收河南河北 2.诗句中的“涕泪”和“妻子”的意思分别是_、_。3.描述诗人心中所想的诗句是_指因喜极而流泪夫人和孩子即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。4.用自己的话说说诗人为何“漫卷诗书喜欲狂”？杜甫兴奋的原因不仅是结束了颠沛流离的生活，更主要的是从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦这首诗抒发了作者因多年战乱被平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，洋溢着诗人的爱国情感。返回6.古诗是怎样表现诗人归心似箭的情感的?作者运用联想和想象,诗人尚未出发，便已经设计好路线,表现了诗人的急切之情。从“即、穿、便、下、向”几个动词也能看出诗人的归心似箭。5.从哪句诗可以看出杜甫的“喜”？初闻涕泪满衣裳 漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒