2021-2022学年高一语文粤教版必修2教学课件：第二单元 5 中国现代诗歌五首 双桅船 （3） .ppt

1、“盈盈一水间，脉脉不得语。”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”双桅船诗中双桅船和岸是一种什么关系呢？有什么依据？找一些诗句来证明。明确：时而相聚，时而别离依据：昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在另一个纬度相遇深情牵挂，感情真挚，相互依存又彼此独立依据：岸啊，心爱的岸（亲密，深情）不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里（既牵挂又彼此独立）象征：用某种具体、直观的事物或形象来替代人的某种主观情绪和态度。即，用具象来表达抽象。意象：用来象征某类人或抽象情感、观念的具体形象，叫做意象（含意之象）。阅读方法感知形象寻找线索（文本）探究象征义请根据诗中双桅船与岸的关系，探

2、讨它们的象征意义。（尝试个性化的阅读，多角度、多层次地解析意象的内涵。）船象征女诗人自己，岸象征她的爱人，他是她爱情的归宿。船象征男子，岸象征女子，男子在外打拼事业，女子在温馨的家中等他。船象征家庭中的儿女，岸象征家，儿女追求理想，家人默默支持鼓励，家是儿女们最踏实的依靠。船象征远在异国他乡的游子，岸象征祖国（故乡），海外的游子心系祖国，祖国是游子坚强的后盾。找出诗中的其它意象，说说它们的象征义雾：风：风暴：灯：（结合我们自己平时对这些事物的认识。）投影背景资料（知人论世）舒婷，原名龚佩瑜，1952年6月6日生于福建泉州。1969年，17岁的舒婷初中未毕业即下乡，到闽西北山区的上杭县插队落户。

3、1971年，19岁的舒婷开始写诗，其诗在知青中流传。1972年，20岁的舒婷以姨母继女身份被照顾回城。1973年，21岁时，母亲因病去世，同年12月开始，舒婷开始做泥水匠、炉前工、统计员、讲解员。1976年“文革”结束后，社会政治、文化环境出现许多重要变化，原来处于“地下诗歌”的“潜流”开始走向公开。1978年，由北岛、芒克主办的民间诗刊今天创刊，舒婷在今天创刊号上发表了她的诗作致橡树。1980年，28岁的舒婷到福建省文联工作，从事专业写作。当时，以舒婷、顾城、北岛、杨炼、江河、梁小斌等人为代表的朦胧诗派崛起于诗坛，影响巨大。1982年，舒婷的诗集双桅船出版。找出诗中的其它意象，说说它们的象征

4、义雾：风：风暴：灯：（结合我们自己平时对这些事物的认识。）前进的阻力。前进的动力，具体可理解为时代紧迫感给诗人的动力。诗人与她的同代人所经历的不平常的时代风云。希望、理想、目标，一种光明的信念。双桅船的“双”，在诗中有何特别意义？“双”的含义在诗中又是如何体现的呢？解读一：“双”指理想追求与情感归宿。体现为船与岸的意象。解读二：“双”指前行过程中所遇到的阻力与动力。体现为雾与风的意象。解读三：“双”指时代风云与光明信念。体现为风暴与灯的意象。总结：全诗借用双桅船这一具体形象来表现诗人双重的心态与复杂的情感。作业根据自己对诗中意象的个性化解读，尝试还原意象所象征的对象，改写诗歌。我如果爱你绝不像

5、攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。致橡树仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地 舒婷的致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的理想爱情比肩而立，各自以独立的姿态深情相对。爱情的双方在人格上完全平等，既保持各自的独立个性，又互相支持，携手并进。他们的爱情，完美地体现了富于人文精神的现代爱情品格：真诚、高尚的互爱应以不舍弃各自独立的位置与人格为前提。她要求“作为树的形象和你站在一起”，她是独立的。他们“仿佛永远相依，却又终身相依”，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。这组形象的树立，否定了老旧的“青藤缠树”、“夫贵妻荣”式的以人身依附为根基的两性关系。