2022届高考语文情景类默写预测卷2 WORD版含解析.docx

1、2022高考语文 情景类默写 预测卷21. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”；今之众人才智低于圣人很多，“ ”，这就造成了两种截然不同的结果:是故“圣益圣，愚益愚”。(2)师说中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。(3)本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是: ， 。2. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答道：“_，_，加之以师旅，_；由也为之，比及三年，可使有勇，_。”（2）孔子认

2、为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中他哂笑子路是因为子路：“_，_。”（3）在齐桓晋文之事中，孟子理想的王道境界是“_，_。”3. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在念奴娇赤壁怀古中词人神游故国后，用“_，_。”来抒写自己多愁善感而年华逝去的感叹。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古上片中“_”一句形容南朝刘裕军队的浩大气势，下片中“_”一句写好大喜功的刘义隆的惨败局面。（3）声声慢中运用日常生活中行动、细节描写，展现词人独自一人的孤独的句子是：“_，_！”间接抒发对无聊生活的感慨。从这我们可以看到一个妇人整天倚着窗户观望的情景。4. 补写出下列句子中的空缺部分。

3、（1）琵琶行中表现浔阳乐声单调嘈杂，难以入耳的两句是：“_，_”。（2）在念奴娇赤壁怀古中，用“ _，_”两句表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。（3）沁园春长沙一文中，静中有动、生气勃勃的场景描写句子是“_，_”。5. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中写世间万物的变化就像江水一样，不断流逝，其实并没有真正的逝去；也像月亮一样，“_，_”。（2）送东阳马生序中同客舍的人都穿着华丽的衣服，光彩鲜明，像神仙一样；而作者“_，_”，因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的穿的享受不如别人。（3）春社是汉族最古老的传统民俗节日之一，一般在立春之后的第五个戊日举行，主要内容是祭祀土地神，以

4、祈求农事丰收。在古诗词中，“春社”经常出现，如“_，_”。6. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中的“_，_”两句，谴责秦始皇劫掠与使用六国珍宝的做法，表达作者对秦始皇奢侈浪费的愤慨。（2）在念奴娇赤壁怀古中，面对赤壁古战场，苏轼用“_，_”两句自嘲多情善感，感叹年华易逝、功业无成。（3）在古诗词中，“草”是描写春天万物复苏、欣欣向荣的景色的常用意象，如“_，_”。7. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句，以美人衬英雄，写出了周瑜当年的风采。（2）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”八个字高度概括出“为秦宫人”的六国人员。（3）与“枫”相关的意象，如“

5、枫叶”“枫林”，是多情的诗人们表达感情常用的载体，频繁出现在古诗词中，如“_，_”。8. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用“_，_”两句，描写当年刘裕率领大军北伐，驰骋中原，气吞胡虏的情景。（2）李密陈情表在最后提出了解决问题的办法是先尽孝道，后报国恩，接着用“_”的比喻，水到渠成地提出陈情的目的“_”。（3）芙蓉，又名荷花、莲花，历来为文人所钟爱，有时用以描绘夏日风光，有时用以象征高洁品格，有时用以比喻纯洁爱情或美好理想比如：“_，_。”9. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫登高中，“_，_”两句意境旷达，极写诗人的孤独之感与漂泊之苦，也暗含着与生命

6、的抗争。(2)白居易的琵琶行中用“_，_”两句写出了琵琶女生活道路发生转折的原因。(3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成对比，说明人们已忘却战败之耻。10. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 李白的蜀道难中，“ _ ，”一句用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连耸入云霄，而“ _ ”一句则写出了瀑布飞泻、争相喧闹的场景。(2) 琵琶行并序中，听闻琵琶女自诉身世后，诗人写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“ _ ”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“ _ ”。(3) 小石潭记中“ _ ”一句用比喻手法生动地刻画了小溪逶迤而来的形状，“

7、 _ ”一句则形象地描写了小溪边缘高高低低、凹凸不平的状态。11. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 杜牧在阿房宫赋中描写并质问秦朝疯狂搜刮民财、挥霍无度的两个名句是“ _ ， _ ？”(2) 苏轼念奴娇赤壁怀古中“ _ ，谈笑间， _ ”几句，展现了周瑜指挥若定、轻松胜敌的风采。(3) 白居易钱塘湖春行中“ _ ， _ ”两句从植物的变化写早春景象，表达了陶醉于春光美景之中的感情。12. 理解性默写填空。(1) 归去来兮辞中陶渊明用“ _ ， _ ”两句表明人生短暂，要随顺自然的人生态度。(2) 庄子在逍遥游中描绘大鹏虽振翅千里扶摇而上，但依然“有所待”的句子是：“ _ ， _ 。”(3)

8、 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，运用典故表达久谪归来，人事已非，恍如隔世之感慨的两句是：“ _ ， _ 。”13. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 邹忌讽齐王纳谏中开篇描写邹忌体型外貌的句子是：“ _ ， _ 。”(2) 诗经氓中“ _ ， _ ”两句是女主人回忆当年恋爱时的场景，这与成语“青梅竹马”的意境相仿。(3) 李白在行路难（其一）中运用细腻的动作描写表达内心苦闷悲愤的诗句是：“ _ ， _ 。”14. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中，一条“淇水”贯穿全诗，其中“_，_”写出了女主人公送别时的依依不舍。（2）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，

9、奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原离骚中的“_，_”。（3）古人常用“江山”这一意象代指国家的疆土或政权。宋代词人辛弃疾就写过这样的词句，如“_，_”。15. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 孟子鱼我所欲也以“ _ ， _ ”两句，指出面对高官厚禄，如果不问是否合乎礼义就接受，这对个人有害无益。(2) 刘禹锡在陋室铭中借用古代名人贤士的居所，抒发自己仰慕先贤、安贫乐道情怀的句子是“ _ ， _ ”。(3) 杜牧阿房宫赋一文通过“ _ ， _ ”两句，提出了秦如果爱护六国百姓，就能世世代代拥有天下的观点。16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) “择吉”是中国人做大事前通常要做的一项古老传

10、统习俗，以期趋利避害。诗经氓中的“ _ ， _ ”两句，能印证这一习俗早已有之。(2) 范仲淹岳阳楼记中，运用动静结合的手法，描写月光照耀下湖面荡漾的水波和无风时水中美丽的月影的两句是“ _ ， _ ”。(3) 习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲，习近平强调，庄子说过“ _ ， _ ”（逍遥游），只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。17. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有什么功劳德行却可以拿着俸禄，因而“ _ ， _ ”。(2) 送东阳马生序作

11、者写自己年幼时便热爱学习，因为家中贫困没有书读，所以“ _ ”；又因为人们大多愿意借书给他，“ _ ”。(3) 逍遥游中“ _ ， _ ”两句，写出了大鹏鸟徙于南冥时气势磅礴、一飞冲天的壮观景象。18. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 李商隐在无题中写既难相见，又难通音信，希望能有人代为传递信息，带去问候的诗句是“ _ ， _ ”。(2) 与荀子劝学中“白沙在涅，与之俱黑”相反，爱莲说中赞美莲高洁品质的句子是“ _ ， _ ”。(3) 阿房宫赋论述六国和秦灭亡之因时说，若六国当年能善待人民，“ _ ”；如果秦人能善待六国之人，“ _ ”，又怎么会灭亡呢？19. 补写出下列句子中的空缺部分。

12、(1) 逍遥游中蜩与学鸠发出“ _ ”的反问，暴露出其见识短浅，而庄子用行路备粮的生活常理论述后用“ _ ”的感叹嘲讽蜩与学鸠的见识。(2) 苏轼在赤壁赋中用“ _ ， _ ”写曹操斟酒祭江，执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。(3) 小石潭记写了流水淙淙树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游的美景，但遭贬而游历于此处的柳宗元却感到： _ ， _ 。答案和解析1.【答案】（1）犹且从师而问焉 而耻学于师（2）闻道有先后 术业有专攻（3）小学而大遗 吾未见其明也【解析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏

13、析。本题中需注意“犹”“攻”的书写。2.【答案】（1）千乘之国 摄乎大国之间 因之以饥馑 且知方也（2）为国以礼 其言不让（3）老者衣帛食肉 黎民不饥不寒【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“摄”、“馑”、“黎”等。3.【答案】（1）多情应笑我 早生华发（2）气吞万里如虎 赢得仓皇北顾（3）守着窗儿 独自怎生得黑【解析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“华”“赢”“仓皇”的书写。4.【答案

14、】（1）岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听（2）人生如梦 一尊还酹江月（3）漫江碧透 百舸争流【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。本题中，须注意以下字形：呕哑嘲哳、尊、酹、舸。5.【答案】（1）盈虚者如彼 而卒莫消长也（2）余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”，侧重“识记”能力的考查，要求学生平时既要注意记忆、

15、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法。6.【答案】（1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（2）多情应笑我 早生华发（3）示例：乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄迟日江山丽 春风花草香草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟【解析】本题考查学生名篇名句默写的能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“锱铢”“渐”等。7.【答案】（1）小乔初嫁了 雄姿英发 （2）妃嫔媵嫱 王子皇孙 （3）浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟或：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 月落乌啼霜满

16、天 江枫渔火对愁眠【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题默写时要注意以下这些字词的书写：姿、媵嫱、瑟。8.【答案】（1）金戈铁马 气吞万里如虎（2）乌鸟私情 愿乞终养（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑/涉江采芙蓉 兰泽多芳草/有三秋桂子 十里荷花/竹喧归浣女 莲动下渔舟 /制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳【解析】本题考查学生对诗文的理解和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基

17、础上加以理解、应用和赏析。本题中，注意“戈、乞”等字的书写。9.【答案】（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台（2）弟走从军阿姨死 暮去朝来颜色故（3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓【解析】本题考查学生名篇名句默写的能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“作客”“暮”“祠”等。10.【答案】【小题1】连峰去天不盈尺,飞湍瀑流争喧豗【小题2】呕哑嘲哳难为听,如听仙乐耳暂明【小题3】斗折蛇行,其岸势犬牙差互【解析】故答案为： （1）连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗（重点字：豗） （2）呕哑嘲哳难为听 如听仙乐耳暂明（重点字：嘲） （3）斗折蛇行 其岸势犬牙

18、差互（重点字：势）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。蜀道难名句积累： 1蜀道之难，难于上青天！ 2一夫当关，万夫莫开。 3扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 4但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 5连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 6飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。11.【答案】【小题1】奈何取之尽锱铢,用之如泥沙【小题2】羽扇纶巾,樯橹灰飞烟灭【小题

19、3】乱花渐欲迷人眼浅,草才能没马蹄【解析】故答案为： （1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（重点字：锱） （2）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭（重点字：纶） （3）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（重点字：渐）本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“

20、浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。12.【答案】【小题1】寓形宇内复几时,曷不委心任去留【小题2】抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也【小题3】怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人【解析】故答案为： （1）寓形宇内复几时 曷不委心任去留（重点字：曷） （2）抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也（重点字：抟） （3）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人（重点字：柯）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级

21、为A。高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。逍遥游中的名句辑录： 1在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的

22、两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 4庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。13.【答案】【小题1】邹忌修八尺有余,而形貌昳丽【小题2】总角之宴,言笑晏晏【小题3】停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然【解析】故答

23、案为： （1）邹忌修八尺有余 而形貌昳丽（重点字：昳） （2）总角之宴 言笑晏晏（重点字：晏） （3）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（重点字：箸）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。邹忌讽齐王纳谏中的名句辑录： 1描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2写邹忌经

24、过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 3写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子：乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 4邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应的句子是：宫妇左右莫不私王；与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子是：朝廷之臣莫不畏王；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是：四境之内莫不有求于王；最后邹忌得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。14.【答

25、案】（1）送子涉淇 至于顿丘（2）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（3）千古江山 英雄无觅孙仲谋处【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”，侧重“识记”能力的考查，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法。15.【答案】【小题1】万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉【小题2】南阳诸葛庐,西蜀子云亭【小题3】使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君【解析】故答案为： （1）万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉（重点字：辩） （2）南阳诸葛庐 西蜀子云亭（重点字：庐） （3）使秦复爱六国之人 则递三世可至

26、万世而为君（重点字：递）本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。阿房宫赋名句辑录： （1）五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 （2）高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 （3）燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。 （4）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 （5）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土

27、。 （6）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 （7）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。16.【答案】【小题1】尔卜尔筮,体无咎言【小题2】浮光跃金,静影沉璧【小题3】且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力【解析】故答案为： （1）尔卜尔筮 体无咎言（重点字：筮） （2）浮光跃金 静影沉璧（重点字：璧） （3）且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力（重点字：负）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假

28、字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。逍遥游中的名句辑录： 1在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风

29、之积也不厚，则其负大翼也无力。 4庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。17.【答案】【小题1】念此私自愧,尽日不能忘【小题2】每假借于藏书之家,（余）因得遍观群书【小题3】水击三千里,抟扶摇而上者九万里【解析】故答案为： （1）念此私自愧尽日不能忘（重点字：愧） （2）每假借于藏书之家（余）因得遍观群书（重点字：藏） （3）水击三千里抟扶

30、摇而上者九万里（重点字：抟）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。逍遥游中的名句辑录： 1在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，

31、去以六月息者也。 2逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 4庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。18.【答案】【小题1】蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看【小

32、题2】出淤泥而不染,濯清涟而不妖【小题3】则足以拒秦,则递三世可至万世而为君【解析】故答案为： （1）蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看（重点字：蓬） （2）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（重点字：濯） （3）则足以拒秦 则递三世可至万世而为君（重点字：递）本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。杜牧阿房宫赋名句辑录： （1）五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 （2）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 （2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 （3）独夫之心，日益骄固。戍卒叫，

33、函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 （4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 （5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？19.【答案】【小题1】奚以之九万里而南为,之二虫又何知【小题2】酾丽酒临江,横槊赋诗【小题3】凄神寒骨,悄怆幽邃【解析】故答案为： （1）奚以之九万里而南为 之二虫又何知（重点字：奚） （2）酾丽酒临江 横槊赋诗（重点字：酾、槊） （3）凄神寒骨 悄怆幽邃（重点字：邃）本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。逍遥游中的名句辑录： （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 （3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。 （4）至人无己，神人无功，圣人无名。 （5）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。第11页，共11页学科网（北京）股份有限公司