六年级上册语文课件－第11单元 荆公改字｜长春版 (共20张PPT).ppt

1、荆公改字春回江南，万物生机勃勃。好景在前，王安石诗兴大发挥毫而就。可他总觉得所作之诗不能尽意，所以反复修改，终得好句。你是否也在作文练习中遇到过类似情况呢？让我们向王安石学习一下修改的方法吧！1.背景资料王安石(10211086)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。临川(今江西抚州临川区)人，北宋杰出的政治家、思想家、学者、诗人、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。官至宰相，主张改革变法。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚存，后来谁与子争光。”传世文集有王临川集临川集拾遗等。一、初读感知部首刂字义灌木或小乔木，多丛生，掌状复叶，花紫色，果实球形，黑色

2、。笔画9画扩词（荆条）（荆棘）（负荆请罪）（披荆斩棘）结构左右运用廉颇负荆请罪，自愿请刑的行为令人感动。荆一、初读感知2.字词整合（1）生难字（2）多音字绿辨读：（绿色）（绿林）运用：鸭绿（）江畔，绿（）树成荫，风景秀丽。（3）重难点词语学一学【士人】读书人。【草】草稿。【初】开始。【注】注释。【复】再。【旋】又。【十许】十个左右。【始】才，方才。用一用吴中（）家藏其（），（）云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”字；复圈去而改为“入”；旋改为“满”。士人初草 3.整体感知读课文，试着填一填。荆公改字通过讲王安石反复修改诗中的字的故事，表现了王安石（）的精神，体现了古人用字追

3、求尽善尽美，精妙之笔来之不易。字斟句酌、精益求精找出文中体现了王安石字斟句酌、精益求精的炼字精神的语句，有感情地读一读，从中体会句子的作用。凡如是十许字，始定为“绿”。“凡如是”对修改的过程进行了总结，充分体现了王安石字斟句酌、精益求精的炼字精神，着实令人感叹和敬佩。特殊语句结构图示荆公改字初复旋始“到”“过”“过”“入”“入”“满”定为“绿”字斟句酌、精益求精二、再读课文读课文，思考问题。1.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。翻译这首诗的意思。京口与瓜洲被一水间隔，眺望钟山好似只隔着几道山岭。春风吹拂，给江南沿岸染上了新绿，明月啊，什么时候我才能返回家乡呢？读课

4、文，思考问题。2.文中的“初”“复”“旋”“始”各是什么意思？从这些词语前后的联系上看，你能感悟到什么呢？初：开始；复：再；旋：又；始：才。这些词说明王安石经过反复修改才最终定为“绿”字。三、精读课文课文中比起“到”“过”“入”“满”等字，“绿”字好在哪里？“绿”字本是形容词，这里用作动词，把春风给江南披上了绿装这一变化拟人化了，既表现了春风的神奇，又显示了春色和生命力的特征；更重要的是，一个“绿”字唤起了江南一片春色，唤起了读者无限的联想，唤起了作者在心底思归的念头，与下文“明月何时照我还”密切照应。四、互动反馈你来写我们在学习中要有精益求精的精神和严谨治学的态度。我们应该_。我来说千古佳句

5、从来都不是凭空而生的，它们都经过了反复地锤炼方才定形。王安石改了十几次，最终定下了“绿”字，使得诗句饱含灵韵，意义深远。让我们牢记这段佳话，同时也严格要求自己，精益求精，在文学的道路上印上自己的脚印！1.心灵感悟2.仿写训练 借景抒情是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。其特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。本文中王荆公的绝句便是借景抒情，诗人望着这瓜洲渡口，望着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹。根据提示，借景物抒发情感。看到原野里一层层金色稻浪涌向无尽的天边，我。3.语言积累课外：关于修改文字的名言警句：不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍、二十遍。(俄)列夫托尔斯泰写到死，改到死；用辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞。巴金 1.给加点的字选择正确的读音。（1）京口瓜洲一水间（）。（2）钟山只隔数重（）山。（3）王伯伯新建了一个羊圈（）。（4）看到满山绿（）树，老人不禁笑了。五、随堂练习二、选词填空交流 交往 交谈 交际 交结1.当我和别人()的时候,我用耳朵,也用目光倾听。2.这句话一直伴随着我长大,让我学会了如何与别人()。3.()最需要的是真诚。4.他工作几年（）了许多朋友。5.语言是人们的()工具。交谈交往交流交结交际 谢谢！