五年级上语文期末综合提高训练卷-学期追踪_13-14人教新课标.doc

1、五年级上学期期末综合提高训练卷（满分：100分 时间：90分钟 得分： ）卷首语：你是信心满满，还是有些忐忑？亲爱的同学，一个学期的快乐学习后，试试你的身手吧。祝你马到成功！一、 看拼音，写词语。(9分)1.我们要学会明辨是非，jn shn()把握生活的小舟，千万不能走入q t()，做违纪违法之事。2.青藏铁路上一列列j ch() 的火车成为东西部沟通的桥梁和ni()带。3.鲸是b r （ ）动物，用fi（ ）呼吸。4.外祖父是hu qio（ ），每当外祖父读到思乡的诗句时，si bin( )总会留下泪水。一直到临终也未能回国，zn shn（ ）于异国他乡。二、 根据语境写成语。(3分)1.

2、英法联军不仅抢走了圆明园的宝物，还一把火烧了圆明园，圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。（ ）2.五壮士找到一个有利的地形，站在高处，面对下面，这样便于攻打敌人。（ ）3.城市的马路像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。（ ）三、 选择题。(答案唯一，只填序号)(3分)1.下列加点字读音完全相同的一组是()。A. 似的似乎相似 B. 挑战单挑挑担C. 传说流传传达 D. 处理处置相处2.下面成语构成方式与其它三个不一致的一个是()。A. 排山倒海 B. 翻天覆地 C. 东张西望 D. 力挽狂澜3.“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这一名句出自哪篇课文？() A. 窃读记 B. 走遍天下书为侣

3、C. 小苗与大树的对话 D. 我的“长生果”四、 成语运用。（6分）1.我想用成语 、 来形容狼牙山五壮士。2.我想用成语 、 来形容作家季羡林。3.我想用成语 、 来形容父爱母爱。五、读句子，按要求答题。(12分)1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“细浪”和“泥丸”在这里是什么意思？从“细浪”和“泥丸”中，你体会到了什么？_2. 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。从“外祖父一下子衰老了许多”中你感受到了什么？_3. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌从这句话的四个“立刻”中，你感受到了什么？_

4、4.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。这句话运用了 、 、 等说明方法，写出了鲸 的特点。这句话中的“近”“约”能否删去？请说明理由。六、 综合实践。(3分)下面是一家洗衣粉厂家的说明书，请你读一读。主要成份：高效助洗剂，优质香料。使用效果：节能省水，58件只需2勺，洗衣功效相当于一般洗衣粉的双倍。特别提醒：勿用于棉、羊毛织物；若不慎吞食或入眼，请用清水冲洗并及时就诊。1. 该说明书使用了_、_等说明

5、方法。(2分)2. 使用该产品的注意事项是：_。(1分)七、课文回顾场。（12分）1. 窃读记以“ ”为线索，以 的时间顺序和 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的 。2.谈谈你对毛主席的印象： 3.“精彩极了”和“糟糕透了”写了两种形式的爱，一种是 ，一种是 4.梅花魂共写了五件小事： ， ， ， ， 。表达了外祖父对祖国的 之情。 5.通过本册课文的学习，你学到了哪些表达感情的方式？请用本册课文举例。（1） （2） （3） 你还学到了哪些写人的方法？请用课文举例。（1） （2） （3） 八、 阅读短文，完成练习。(28分)(一)地震中的父与子(

6、节选)然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”1. 摘录这部分课文中描写父亲外貌的句子，并回答问题。(4分)_从这些外貌描写中，你感受到了什么？_2. “8小时，12小时，24小时，36小时”课文为什么不直接写挖了36小时？这样对描写父亲起到什么作用？(3分)_3. 作者抓住人物的外貌、动作进行描写，反映了人物

7、的思想品质。作者描写了人物的哪些方面？请在文中用不同的线画出来，并分别注明。(4分)_(二)不给孩子剥好的橘子美国子女教育专家迪斯在他的人生记录本上写着这样一段话：你是不是想让孩子成为一个不平凡的人？那么，就从一只橘子开始，当你给孩子橘子时，记住，千万不要剥开，要让孩子学会自己动手。迪斯原本是一家中学的教师，离开学校后开始致力于家庭教育。他的儿子普林是位企业员工，小的时候，由于迪斯疏于教育，普林埋头苦干了十年，始终没有得到提升的机会。当普林的儿子一周岁半时，迪斯正好离开学校。迪斯对普林说，把孩子交给我吧，我要把欠你的教育补回来。迪斯将孩子接到自己的住处。有一次，普林来看孩子，正巧孩子要吃橘子。

8、迪斯将橘子递给孩子就不管了。孩子稚嫩的小手掰了很长时间，也没剥开橘子。普林将孩子抱在怀里，拿过橘子，就想帮他剥开，被迪斯制止了。迪斯说，别动，让孩子自己来。普林见孩子憋得脸通红，便说，还是我帮他吧。迪斯说，你这不是帮他，是害他，你小时候也喜欢吃橘子，我和你母亲都疼爱你，你一想吃橘子，我们便把橘子剥好，甚至一块块放在你嘴里，正是这样，你才养成了衣来伸手，饭来张口的习惯，遇事不喜欢动脑，不愿意独立，没有学会一技之长，没有一项可以拿得起放得下的本领，工作后在单位才这么不受重视。普林这放开了手，将橘子递给孩子，让他继续剥。在迪斯的教育下，孩子的独立性逐渐增强，不到三周岁时，就能够自己穿衣、吃饭了。正是

9、这样，让孩子学会了自己动手，不依赖于别人的习惯。读书期间，品学兼优，毕业后，顺利进入一家汽车公司。几年后，被聘为该公司总经理助理，又几年，自己创立了一家汽车美容公司，不到三十岁，就成为一位有发展前途的企业家。现在，普林已经在孩子的公司里帮忙打理一些杂务了。从普林的孩子看，影响他人生的关键，是那个橘子。或者说，是剥橘子式的子女教育。是让孩子自己剥橘子，还是家长剥好了，再送到孩子嘴里？两种不同的教育方式，肯定会有两种不同的人生。1. “迪斯对普林说，把孩子交给我吧，我要把欠你的教育补回来”一句中“欠你的教育”是指_。(2分)2. 普林要给孩子剥橘子，为何迪斯对普林说，他是在“害”他的孩子？(3分)

10、_3. 文中画线句子中的“两种不同的教育方式”指的是什么？“两种不同的人生”又指哪两种不同的人生？(6分)_4. 剥橘子式的子女教育的核心理念是什么？(3分)_5. 你觉得自己接受的是哪一种教育，读了这篇文章后，你又有哪些新的感受呢？(3分)_九、 习作。(请另附纸)(30分)我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于爱的故事，如同学之间的友爱，师生之间的关爱，父母对你的疼爱。请你以“爱的故事”为主题，写一篇作文。题目自拟， 400字左右。五年级上学期期末综合提高训练卷一、 1. 谨慎歧途2. 疾驰纽 3.哺乳 肺 4.华侨

11、 腮边 葬身二、1.不可估量 2.居高临下 3.星罗棋布 三、1. C2. D3. A四、1.坚强不屈 舍生取义 2. 博学多才 学富五车 3. 无微不至 寸草春晖 五、1.“细浪”：细小的波浪，这里指红军把弯弯曲曲的五岭看作细小的波浪“泥丸”：小泥球，这里指红军战士把高大雄伟的乌蒙山看作是小泥丸可以体会出红军的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神2.外祖父多么思念祖国，思念家乡，思念亲人呐！ 3. 母亲急于工作的急迫心理，更能体现母亲挣钱的辛苦。4.列举数字、打比方、作比较 大 不能删去。这里表示不确定。六、1.列数字作比较 2.不要用于棉、毛织物，如果不慎吞食或入眼，请用清水冲洗并及时就诊七、

12、1.窃读 放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开 藏身于众多顾客、借雨天读书 热爱和对知识的渴望 2.文学家、诗人，既是一个伟人，也是一个平凡的父亲。胸襟开阔。3.鼓励 批评 4.教“我”读唐诗宋词 因年龄大不能回国而哭 “我”弄脏墨梅图而发脾气 临走送我墨梅图 到船上送我带着梅花的手绢 热爱、眷恋5.直接抒情：我爱我的老家，那是我出生的地方。叙事抒情：外祖父因不能回国而哭。写景抒情：春风又绿江南岸，明月何时照我还。提示：抓住人物的语言、动作、神态等描写。青山处处埋忠骨八、(一)1.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。外貌描写形象地表现了父亲在抢救孩子时付出的心血与汗水，他承受的巨大压力以及他无比坚定的信念。2.这样写表现出他挖掘过程的艰难，让我们感受到他所克服的巨大困难。3.内心想法：是儿子的声音！语言：阿曼达！我的儿子！(二)1.迪斯疏于对普林教育，让他从小养成衣来伸手饭来张口的习惯，导致长大后也不愿意独立，一生寂寂无名。2.迪斯是想通过剥橘子来培养孩子的独立性。3.一种让孩子在父母的全方位包容下成长，一种是让孩子从小就学会独立，学会自己处理问题。前者成长后可能会一生都碌碌无为，后者是通过努力成就一番事业。4.独立