人教版语文一年级上册 第十课 《比尾巴》教学设计.doc

1、人教版语文一年级上册 第十课 比尾巴教学设计教学目标：1、认识12个生字。2、正确流利的朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点。4、通过读课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。教学重难点：练习朗读和认字，读好问句。 课时安排：2课时第一课时一、激趣导入：导语：老师今天要请大家帮三个忙，你们愿意吗?1、认字第一个忙是，今天早上，老师收到太阳公公的许多小礼物，每个小礼物上都有一个精美的字，你们能帮老师把他认出来吗?要是认识，就大声读出来，不认识的话，就把小手高高的举起来。出示太阳生字卡，并把学生不认识的字帖在黑板上。这几个小太阳有的同学还不认识，没关系，待会你就会认识他们了。2、画尾巴第二个忙嘛，老师

2、认识一个小朋友，他呀是一个粗心的小画家，我们一起帮帮他好吗?课件出示：粗心的小画家，学生帮助丁丁改画。第三个忙是，这些小动物们要比尾巴，你们能给他们做裁判吗?他们要比什么呢?课件出示课文第一节内容。师读，问：裁判们请评一评吧!wi ba b仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾 巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)领读课题，齐读课题：6.比尾巴。二、自读识字：1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2. 各自轻声读儿歌。3. 检查生字的读音。shu de chng ho xing hu zi sng sh bin谁 的长 好 像 猴子 松 鼠 扁 三

3、、合作交流：1. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)2. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。四、品读领悟：(一)品读课文第一节：1.指名读第一句。出示黑板;谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。(领读两遍)理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)领读，指名读，齐读。2.指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”

4、)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?3.指名读三句。出示黑板;谁的尾巴好像一把伞?评议。强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)引说谁的尾巴好像一把伞?就是4.小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。(二)细读课文第二节：1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)3. 指导朗读理解o。“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“

5、谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴)现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?生：谁的尾巴长?师：猴子师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了(引读)，后答了(引读)。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后 答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)看

6、录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。 第二课时课时目标：1、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。2、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。教学过程：一、复习导入：动物王国的小动物可多了，

7、今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗?但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。第一关：生字关 (抽学生读、齐读)第二关：词语关 (开火车读) 二、合作交流：1、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗?(贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。)2、有哪些动物参加了这次比赛呢?一边听录音一边跟读。(学生读后交流，老师贴图。)说话练习：今天，来参加比赛的有( )、( )和()。3、“比尾巴”大赛的项目有哪些?自由练习读问句，指导认识问号。(指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。)自由读、指名读。4、“比尾巴”的结果如何?请同学们上讲台贴词语卡片。

8、5、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。(配上动作)6、填空练习：猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。公鸡的尾巴() 鸭子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。7、师小结：课文以三问三答的形式出现。共有4节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。三、拓展练习：1、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗?做练习：书85页读读画画。2、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点?3、老师这里还有一首尾巴歌。尾巴歌老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。(学生自由读，拍掌读。) 四、巩固延伸：大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。