人教版语文七年级上册《行道树》学案.doc

1、人教版语文七年级上册行道树学案行道树学案 学习目标（1）理解行道树无私奉献者的形象。 （2）朗读课文，体会形象化的语言。 （3）学习对比的写作手法。 能力目标理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。 联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。 德育目标理解和学习行道树的无私奉献精神。 学习重点揣摩形象化的语言。 了解以小见大和夹叙夹议的写法。 学习难点揣摩形象化的语言。 了解以小见大和夹叙夹议的写法。 学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。 学时两课时。 情景导入奉献是一种牺牲，也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获取更多更宝贵的生命体验？学习这篇

2、短文将给你深刻的启示。 课前 预习1.给加点的字注音。 du cng zhu j rn ln xin o yn 堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈 2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。 堕落（du ） 点缀（zhu ） 坠落（zhu ） 辍学（chu） 头晕目眩（xun） 拾掇（chu） 繁弦急管（xin） 啜泣（chu） 3.解释词语。 (1) 堕落： (2) 烟囱： (3) 点缀： (4) 给予： （5）冉冉： （6）贪婪： （7）苦熬： （8）牙龈： （9）红灯酒绿： （10）繁弦急管： 4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦

3、急管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。 走近作者 作品张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。主要作品有地毯的那一端，愁乡石等。 课前 复习1. 给给加点的字注音。 蜕变tu 倔强ju 洗濯zhu 玷污din 扒窃p 诅咒z 寂寥lio 夸耀yo 缀zhu连 可望不可即j 碌碌l l终生 2. 请你仿照理想中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。 3. 梳理诗歌脉络 ( )说理想的意义 ( )意义 理想 ( )说理想的意义 ( )意义 ( )意义 鼓励( )远大的理想 整体 感知1.听读课文，默读课文，

4、朗读课文。 2. 请找出本文的文眼。 重点 研讨1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答：作者从牺牲自我、奉献人类、心系社会等方面刻画了行道树的形象和精神。 2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 答：采用了对比手法：a与同类的优越处境对比；b与人类的盲目和无知行为对比。 3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？ 答：因为行道树“离开原始森林，站马路边，是一种堕落。一身抖不落的烟尘。只是一种悲凉的点缀。生活在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里。”所以，行道树忧愁。 因为行道树“春天勤生绿叶，夏日献出浓阴。迎接太阳，制造清新。” 所以，行道树快乐。 4.既然忧愁大于

5、快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？ 答：这种命运事实上是我们自己选择的。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？ 以山中的树的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 以人类一员的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！ 拓展练习1在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？ 答： 。 。 。 2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文小溪。 行道树学案 学习目标（1）理解行道树无

6、私奉献者的形象。 （2）朗读课文，体会形象化的语言。 （3）学习对比的写作手法。 能力目标理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。 联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。 德育目标理解和学习行道树的无私奉献精神。 情景导入奉献是一种牺牲，也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获取更多更宝贵的生命体验？学习这篇短文将给你深刻的启示。 课前 预习1.给加点的字注音。 堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈 2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。 堕落（ ） 点缀（ ） 坠落（ ） 辍学（ ） 头晕目眩（ ） 拾掇（ ） 繁弦急管（ ） 啜泣（ ） 3

7、.解释词语。 (1) 堕落： (2) 烟囱： (3) 点缀： (4) 给予： （5）冉冉： （6）贪婪： （7）苦熬： （8）牙龈： （9）红灯酒绿： （10）繁弦急管： 4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。 走近作者 作品张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。主要作品有地毯的那一端，愁乡石等。 课前 复习1. 给给加点的字注音。 蜕变（ ） 倔强（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ） 寂寥（ ） 夸耀（ ） 缀

8、（ ）连 可望不可即（ ） 碌碌（ ）（ ）终生 2. 请你仿照理想中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。 3. 梳理诗歌脉络 ( )说理想的意义 ( )意义 理想 ( )说理想的意义 ( )意义 ( )意义 鼓励( )远大的理想 整体 感知1.听读课文，默读课文，朗读课文。 2. 请找出本文的文眼。 重点 研讨1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答：作者从牺牲 、奉献 、心系 等方面刻画了行道树的形象和精神。 2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 答：采用了 手法：a与同类的 处境对比；b与人类的 和 行为对比。 3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？

9、答：因为行道树“离开 ，站在 ，是一种 。一身抖不落的 。只是一种 的点缀。生活在 里，在 里，在不被了解的 里。”所以，行道树忧愁。 因为行道树“春天 ，夏日 。迎接 ，制造 。” 所以，行道树快乐。 4.既然忧愁大于快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？ 答：这种 事实上是我们 选择的。 的事业总是 的，但是，也惟有这种痛苦能把 给予我们。 5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？ 以山中的树的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 以人类一员的身份，对行道树说句心里话。 答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。 课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！ 拓展练习1在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？ 答： 。 。 。 2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文小溪或小草。