六年级上语文课件-16.草原_苏教版 (共35张PPT).ppt

1、草原16学会本课生字，理解“翠色欲流、襟飘带舞”等词语的意思。(重点)有感情地朗读课文，品味优美语句，背诵自己喜欢的段落。(难点)品味文中语句，想象课文描绘的画面，领会课文中对事物静态和动态的描写。读课文，从中了解伟大祖国的地域辽阔、景色秀丽，受到热爱祖国和民族团结的教育。4老舍：原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品：长篇小说骆驼祥子四世同堂老张的哲学等；话剧龙须沟茶馆等。分类学生字左右结构：半包围结构：渲、玻、璃、襟、多音字：行xng（）hng（）蒙mng（）m

2、ng（）虹、蹄、涩、跤迂mng（）行走银行蒙骗启蒙蒙古包渲染：勾勒：境界：羞涩：一碧千里：翠色欲流：襟飘带舞：理解词语国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。事物所达到的程度或表现的情况。用线条画出轮廓。难为情，态度不自然。本课指一片碧绿的颜色，十分宽广。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。衣襟和裙带随风飘动。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：作者是怎样通过自然美和人情美的描写表现蒙汉情深的？串珠问题：1.作者笔下的草原是怎样的？2.从主人迎接客人的情景中可以看出草原人民具有怎样的特点？3.蒙古包主人和客人是怎样联欢的？4.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草化斜阳”是什么意思？表达了

3、什么样的思想感情？课文整体感知第一部分(第1自然段)：写作者初次见到草原的美丽景色以及草原给人们带来的乐趣。第二部分(第2-5自然段)：写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的淳朴和热情，蒙汉之间的团结友爱。课文整体感知1.思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给作者、给你留下的印象？美2.草原的“美”体现在哪些方面？美风光美人情美课文理解品析1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把草原比喻成“无边的绿毯”，把羊群比喻成“白色的大花”，小丘、羊群相映成趣，形象地写出了草原的美景。仿写：照样子写个比喻句吧。禾苗

4、，一会儿被微风吹倒，一会儿又被微风吹起，不论姿势如何，都像给生机勃勃的大地穿上了一件绿色的外套。2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。将草原比喻为一幅“中国画”，突出了草原的辽阔和小丘线条的柔美。“翠色欲流”是近镜头描写：草原绿得浓厚将滴，给人“欲流”的感觉，化静为动，突现草的色泽、草的生命，也抒发了作者对草原无限的热爱和赞叹。“流入云际”是远镜头描写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照应，突出了草原的翠色千里，连绵不断。3.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这句话表达出作者第一次置身

5、草原之中的感受：使人惊叹，叫人舒服，既看不够草原美景，又想通过吟诗表达喜爱之情。这与上文“想高歌一曲”呼应。直抒胸臆的语句，让我们感受到作者的那份惊喜与愉快。4.在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这句话看似写骏马和大牛，实际上是写作者自己的感受。因为作者被大草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。这种拟人的修辞方法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。5.忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人

6、们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。这几句话描写的是主人远迎客人的场面。热情好客的草原人民，身着节日盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人。“群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来”，比喻形象而传神，突现了草原人民热情如火的性格和真诚待客的品质。概念：对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。作用：刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。判断方法：把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。阅读方法解密：品析场面描写6.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，既

7、揭示题旨、深化内容，又点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。拓展：主客双方在草原上依依不舍地话别时，会说些什么？主人：相聚虽然是短暂的，但我们结下的友谊却是深厚的。愿我们蒙汉两族人民情同手足，愿我们五十六个民族亲如一家，愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛。客人：再见了草原，再见了蒙古族兄弟。我们将永远铭记今天这个幸福时刻，永远思念热情好客的蒙古族人民。课文互动探究课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？课文前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。核心问题：作者是怎样通过自然

8、美和人情美的描写表现蒙汉情深的？作者用动静结合的描写方法表现草原的景美，用动态描写突出草原的人亲，蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的淳朴和热情，蒙汉之间的团结友爱。串珠问题：1.作者笔下的草原是怎样的？那里的天比别处的更可爱，空气清新、天空明朗。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。2.从主人迎接客人的情景中可以看出草原人民具有怎样的特点？草原人民穿着艳丽的民族盛装，从很远的地方来迎接客人，可以看出草原人民特别热情好客。3.蒙古包主人和客人是怎样联欢的？蒙古包内主客互相敬酒，载歌载舞，纵情歌唱，宾主双方亲如一家，真是深情厚谊感人心！4.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草化斜阳”是什么意思？表达了

9、什么样的思想感情？蒙汉人民情深似海，怎么忍心马上分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里互相倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙汉两族人民的深情厚谊和依依惜别之情。天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别草原自然美欢迎远客动态联欢话别亲切相见热情款待草原美景动静结合人情美本文记叙了作者第一次访问蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表达了内蒙古人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。推荐阅读迷人的夏季牧场碧野就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶（xing）上了双重富丽的花边。千

10、里牧场长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就象风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥（s）油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋（chng

11、），而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千米以上。每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看象块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又象数不清的金刚钻。特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，象云霞那么灿烂；雪峰的红光映身到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭（i）笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们烧起铜壶准备晚餐。你用着客气，任

12、何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝火的地方走去不论走进哪一家蒙古包，好客的哈萨克牧民都会象对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩、有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。当家家蒙古包的吊壶三脚架下的野牛粪只剩下一堆红火烬的时候，夜风就会送来东不拉的弦章和哈萨克牧女们婉转嘹（lio）亮的歌声。这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时辰。过后，整个草原沉浸在夜静中。如果这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻轻的游荡，夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起

13、你对这大自然的遐思。国学诵读敕(ch)勒川，阴山下。天似穹(qing)庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(敕勒歌)离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋(q)萋满别情。(白居易赋得古原草送别)走进中国传统文化【那达慕大会】每年农历六月初四开始，为期5天，是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的民族传统项目主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等。【献哈达】献哈达是蒙古族牧民迎送客人和日常交往中使用的礼节。献哈达者张开双手捧着哈达将哈达挂于宾客颈上。宾客应双手合掌于胸前，向献哈达者表示谢意。1(1)示例：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有

14、小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。(2)略。2略。43(1)句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。示例：太阳已经偏西，金色的阳光洒满广阔无边的碧绿的草原。白色的蒙古包外，穿着各色衣裳的蒙古族男女老少在和客人们话别，充满热情的手握了又握，充满牵挂的话说了又说。蒙古族人民目送客人们走了很远，还在挥手告别。(2)句中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体会。一、小小书法家。（抄写词语）玻璃渲染羞涩摔跤二、给画线字选择正确的读音，打上。1.蒙（mng mng）古包外下起了蒙（mng mng）蒙细雨，可丝毫没有影响到大家的心情。2.好（ho ho）客的主人端进来好（ho ho）大一盘子的手抓羊肉，让大家尽情享用。三、用“”画出下列句子中的错别字，并改正在后面的括号里。1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。（）（）2.见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（）（）境既拨驰四、照样子，用画线的词造句子。1不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。_2鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。_不管条件多么艰苦，他总是依然坚持前行。地铁这种交通工具既方便又便宜。