五年级下册语文单元试题第四单元 语文S版.doc

1、 S版五年级语文下册第四单元测试题 姓名 一、看拼音写词语。（10分）shn b pjun m shn yn kun cho tnshun b zh yn ja yo zu m ln chn二、形近字组词。（5分）漆（ ）胶（ ）廷（ ）蝶（ ）掩（ ）膝（ ）郊（ ）延（ ）碟（ ）淹（ ）三、在括号里填上合适的量词。 一（ ）云 两（ ）书 三（ ）小河 四（ ）货车 五（ ）地 六（ ）井 七（ ）大树 八（ ）高墙四、写出与下列词语意思相近的词。（5%）淹没（ ） 希望（ ） 凌晨（ ） 疲惫（ ） 勇敢（ ） 镇静（ ） 陌生（ ） 珍惜（ ） 嘲笑（ ）五、按要求各写出三个四字组成

2、的词语。（6%）例如 七嘴八舌 【词中包含数字】例如 东张西望 【含有意思相反的字】六、把下面的词语补充完整，再选择其中的一个词语造句。（8%）价值（ ）（ ） （ ）（ ）如生 风（ ）（ ）丽柳（ ）花（ ） （ ）茶（ ）饭 （ ）发（ ）眼废（ ）忘（ ） （ ）心（ ）魄 （ ）粥（ ）齑（j） 千载（ ）（ ） 七、选词填空。（6分）讥笑 哄笑 耻笑 安静 宁静 平静 感激 感动 激动 参议员们（ ）起来，等到大家的笑声停止了，林肯（ ）地说：“我非常（ ）你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么

3、好。” 只有才 既又 虽然但是 1、伯父（ ）满头银发，（ ）行动却仍然十分灵活利落。2、（ ）敢于拼搏的人，（ ）有可能取得成功。 3、威廉叔叔看上去（ ）疲惫不堪，（ ）忧心忡忡。八、给下面句子中带点的字选择正确的读音和解释(填序号)。（3%）备选音节： A gn B gn备选解释： 事物的主体或者主要部分 没有水分或者水分很少 做（事）1、学校操场边上的大樟树的树干，我们同学要三个人手拉手才抱得过来。【拼音选： 解释选： 】2、他是个不善于言谈，只知道埋头苦干的人。【拼音选： 解释选： 】3、晒评上的稻谷已经干了，该收起来了。【拼音选： 解释选： 】九、注意下面句子中人物对话的提示语，照

4、样子，按要求仿写句子。（3分）例：高个子歹徒猛地把她推向一边，一把抢过胶卷，说：“好了，大功告成！” “ 到你的房间里去，纳塔莉，”威廉叔叔平静地说道，“你会没事的。”“ 胶卷放在哪儿？”高个子逼问威廉叔叔。提示语在前： 提示语在中： 提示语在后： 十、句子改写。1、他头上顶着碗，摇晃得厉害起来。（改写成“把”字句。）2、涅利终于爬上去了高高的平台，他在笑呢！（改成“被”字句。）21世纪3、近来天气晴朗，风和日丽。我们原来在室内上的体育课改在操场上了。（用关联词把两句话合写成句话。） 姓名 4、一盏装饰漂亮的台灯静静地摆在整洁的书桌上。（缩写句子） 十一、判断下面句子的对错。（4%）1、岳阳楼

5、记中的名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 （ ）2、“我的志向是当个好大夫”中带点字是一个多音字，这里的读音是“d”。 （ ）3、“真金在烈火中连城，勇气在困难中培养。”这句话是古罗马的西塞罗说的。 （ ）4、“忡、 碟、 魄、 淹”这四个字的排列顺序是按音序排列。（ ）十二、根据课文内容填空。 1、 范仲淹是北宋初年杰出的 、 。著名的 就出自他的笔下，文章中的千古名句“ ， ”，被后人广为传诵。2、有勇气的人， 。（古罗马西塞罗）3、真金在烈火中炼成， 。（古罗马塞涅卡）4、 的人损失很大；可是 的人，便什么都完了。十三、根据人物找课文。 黄道婆 ； 纳塔利 ；加仑 ； 南丁格尔

6、；花木兰 ； 佩佳 。 十四、读课文段落，完成下面的练习。（8%） 周末下午我(代 带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( ho ho )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” 到菜市(需 须)要走一段人行道，(在 再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。 穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来 一刹那间我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! 上小学时，我每天

7、都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说 小时候

8、 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网 1认真默读课文，在段中用“”划去括号里不正确的音节和错别字。（3分） 2将段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。（2分）3将段的括号中填上恰当的词语。(2分)4在第段的空白处注上正确的标点符号。(3分)5联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。(3分) 姓名 段中写年近花甲的母亲高兴是因为 段中“我的心灵震颤起来”的原因是 段中写母亲眼里闪过惊喜是因为 6段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤惠”。这是采用 的写法来突出

9、 。(2分)7.用 划出文中的两个比喻句。(2分)8、给短文加个题目。（2分）十、作文：(30分) 题目： 我和写一写自己与别人之间发生的故事吧！要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，

10、培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。200400