五年级下册语文同步拓展第四单元 祖国建设跨骏马教学反思_教科版.doc

1、祖国建设跨骏马 教学反思根据能说会写的要求标准，列举两三件近期国家建设的成就，最好有当地的。在我们伟大祖国的建设与发展中，像这样的成就不胜枚举，第五单元的课文内容有示范，这些成就甚至有些就发生在我们身边。学生就自己了解的资料互相交流，畅所欲言。在交流中体会国家日新月的变化和正在崛起的力量。一、教学效果：搜集祖国建设方面的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些建设成就。能认真倾听同学发言，结合具体事例说说自己的感受。课前准备学生课外搜集祖国建设成就的资料及图片（包括自己身边的新人新事资料及图片）。分组交流，在小组内交流，谈感受。全班交流。各小组推荐两名同学带着资料及图片在班上发言（每人发言

2、时间不超过5分钟）。教师有意识地引导小组推荐的人选，各侧重介绍某一方面的内容，不要重复，以使交流内容丰富多彩。如：可以介绍从报刊、网络、电视等媒体搜集到的资料；还可以介绍自己生活城市的交通建设、城市建设、自己及亲戚朋友的住房变迁、生活变化等；农村的孩子可以介绍自己所在村的通水、通电、通路、接通宽带、燃气等情况。教师运用媒体出示准备好的事件资料，学生观看。磁悬浮列车开通、载人飞船及宇航员介绍、三峡大坝建设等。总结与展示。教师总结，学生将各自搜集的资料及图片在班级展示角张贴展示，促进集体交流。二、成功之处：学生搜集课下资料丰富多样，超出预设的范围，是极大的亮点。在课堂发言中，学生能够体会到祖国建设

3、的成就感和自豪感，在情感价值目标上，完成的十分出色。个别同学发言极具代表性，各组发言渐渐形成竞争性。学生在发言中不断总结并标新立异。同学分组去搜集这方面的资料,搜集到的资料非常有典型性,所选择的人和事要真实,也可以搜集这个人的图片等资料,配合资料和同学们交流。教师有意识地引导小组推荐的人选,各侧重介绍某一方面的内容,不要重复,以使交流内容丰富多彩。如:可以介绍从报刊、网络、电视等媒体搜集到的资料；还可以介绍自己生活城市的交通建设、城市建设、自己及亲戚朋友的住房变迁、生活变化等；农村的孩子可以介绍自己所在村的通水、通电、通路、接通宽带、燃气等情况。三、不足之处：因为学生搜集的资料较为丰富，老师在聆听中有些应接不暇。四、改进措施：通过活动让学生初步掌握一些能说会写组织的方法，掌握通过整理信息资料的方法。让学生学会利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、归纳整理、分析提炼信息的能力。根据整理的信息，创造性地提出自己对整理结果的观点看法和建议。在小组内讨论，撰写研究报告。培养学生的合作探究意识。 教学重点是通过活动，使学生对祖国的成就有初步的了解，对中国的变化有更深刻的认识，活动中培养搜集、处理信息的能力，发扬合作精神。