五年级下册语文同步练习第七单元第3课儿童和平条约∣长春版.doc

1、第七单元第3课 儿童和平条约一、正音字憎 恨 给 予 探 索 恶 劣 共 享 憎 恶二、多音字给 约三、修改病句1、我们应该尊敬老师的辛勤劳动。2、经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。3、这堂课老师用了课件，后果很好。三、近义词未来 憎恨 探索消灭 保卫 保持四、反义词憎恨 保卫 给予洁净 提高 消灭 饥饿五、区别字赠（ ）增（ ）享（ ）持（ ）具（ ）憎（ ）曾（ ）亨（ ）特（ ）惧（ ）编（ ）篇（ ）遍（ ）扁（ ）六、填空1、儿童和平条约是 在美国纽约由世界各国儿童代表共同签订的一项 ，表达了世界儿童 的美好愿望。2、课文开头点明了 ，接着表达了他们对 憎恶和对 的向往。最后提出

2、全世界儿童为了 的做法和希望。3、课文看似一篇简单的 ，细细读过就会发现这是一个含义深刻的 。让我们认识到： 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论

3、和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、足够的食品： 遍地的彩虹： 不朽的生命：