五年级下册语文课文内容填空 苏教版无答案.doc

1、课文内容填空春光染绿我们双脚1、我们走到哪里，哪里 ； 的山岩， 。2、山下的河水 ， 的碧波 的小草，待到金色的秋天， 。3、这首诗歌生动地描绘了 给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了 、 、 、 等小动物生活无忧无虑的情景。4、小鸟抖动彩翼，_。松鼠有了美丽的家园，_。_，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，_。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_。只拣儿童多处行5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作 ，把孩子们比作 ，说明孩子的 。其中 、 等词更是直接说明了孩子的多。6、朋友，春天在哪里？当你 ，记住 ，是 !对这两句话，我是这样理解的： 7、本文的作者是 ，原名 ，现代

2、著名作家，著有 、 等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是 。8、对，就是 ！只要 ，给它 ，花儿和儿童一样，在 ，就会 ，以 ，舒展出 ，使出 。这时候，自己 ，别人看着 。走进 ， ，那几棵 ，开满了 的这 ，不留 ，阳光下就像 最后这句比喻句把 比作 ，可以看出海棠花 。早9、本文通过对 的 、 以及鲁迅先生书桌上“ ”字的来历的描述，教育人们要 。鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？(1)横眉冷对千夫指， 。(2)时间，就像海绵里的水， 。古诗两首10、游园不值的作者是代诗人。这是一首赞美（季节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“”这个词可以看出，

3、从诗中“”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴，因为他看到了“”。11、宿新市徐公店是代诗人写的。这道诗描绘了幽静安逸的和的生动场面。前一句“ ， 。”是 态描写，表现了诗人赞美 ，后一句“ ， 。”是 态描写，表现了诗人对 的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，请写两首。梦圆飞天12、中国首次飞行太空的人是。他乘坐“神舟”5号飞船于年月日飞向太空，浩瀚的太空从此写下了，留下了。中华民族千年的，今朝终于成真了！在“神舟”5号之后，“神舟”6号飞船也成功飞天，飞行员是 13、杨利伟在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：披着，在大陆和海洋之间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿，一会儿。黑白

4、交替之间，地球的边缘仿佛，景色十分迷人。火星地球的孪生兄弟14、人们把火星叫做地球的“ ”，是因为它们同样有 ，同样有 ，同样有 ，同样是 ，甚至 。但是因为火星 ，所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了 的情景，这个词用了 手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。克隆之谜15、克隆是指。世界上第一只克隆羊叫“”，是国科学家在年克隆出来的。课文从、等方面说明了克隆技术的奇妙。海伦 凯勒16、假如给我三天光明是美国作家的作品，也是她的自传。她是一个的人，一生却写下了14部著作。她这种的奋斗精神值得我们学习。17、像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如、等，我也学常用等名言警句来激励自己

5、与困难作斗争。二泉映月18、二泉映月是一首用（乐器）演奏的乐曲，它是家住的一位名叫的艺人创作的。读了这篇课文，我认为他是一位的人。他想起了 ，想到了 ，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 ，19、他禁不住拿起二胡，他要 ， 。他的手指 ， 都变成了 ，从琴弦上 。月光照水， ，乐曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用这 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 郑和远航20、从年至年的28年间，郑和率领船队共出洋次。在本文中，作者详写了第次出洋，课文是按、的顺序叙述的。21、郑和远航，之大，之长，之广，达到了。它表现了我国古代人民，也开阔了。郑和出使，。司马迁发愤写史记22、司马迁发愤写史记一课中，“发愤”

6、指。司马迁是这样发愤的：。课文赞扬了司马迁。秦兵马俑23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑、和的特点，反映了，再现了24、兵马俑不仅 ，而且 ， 。这段话在文中起到 的作用。秦兵马俑 地 军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势。这在 的雕塑史上是 。埃及的金字塔25、金字塔在埃及的首都 的沙漠之中，它是 坟墓。因为 ，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔 、 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了 。26、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很 ，加点的句子写法可以更 。石块与石块之间砌合得 ，几千年过去了，这些石块的接缝处 ，这句话写了金字塔很 ，加点的

7、句子写法的好处是 。音乐之都维也纳27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：1、 2、 ；3、 ；4、 。爱如茉莉28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了 之间的相互关爱，有如茉莉花一样 ， ，抒发了作者对这种感情的 之情。29、在母亲眼里，爱如茉莉， ；在我的眼里，爱如 ， ，爱如 ， 。月光启蒙30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是 的意思。“月光启蒙”是指 。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有 、 、 等。母亲给“我”的启蒙有：一、 ，二、 ，三、 。31、从月光启蒙一课中，我学会了 等歌谣，课余我还积累了 等歌谣。谈礼貌1、本课通过三个小故事，说明了礼

8、貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是： 、 、 。 2、人在社会上生活，总要 ，学会 ，恰当地 ，就能使人与人之间的关系 ，社会生活 。因为礼貌待人，可以 ；可以 ；可以 。长征“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。诗句中把 比作细浪，把 比作泥丸。2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是 和 。3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后 的心情。4、全诗以“ ， ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 、 ，巧渡 ，飞夺 ，勇过 诗中“ ”一词概括了红军

9、长征途中的种种艰难险阻，“ 、 、 、 、 ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英彭德怀和他的大黑骡子本文按 顺序写了过草地时红三军团因为 ，彭德怀忍痛把 枪杀充饥的事，表现了他爱 更爱 的感情，赞扬了他与战士 的精神。 长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道 、 等。大江保卫战汹涌的激流中，战士们的 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。在安造垸，他们救出了 ，在簰洲湾，他们给 本文是一篇 ，记叙了 的动人场面，热情赞扬了 的精神风貌，表达了军民 。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃

10、;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。古诗两首家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。望月这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?灰椋鸟水