五年级下语文导学案-范仲淹的故事(2份)_语文S版（无答案）.doc

1、日期月 日牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（下）语 文 导 学 案 年级五年级课题：范仲淹的故事课时：第 1 课时 总第 25 课时姓名主备教师：审核教师：检查领导：教学目标： 1.认读生字，理解部分词语大意 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。教学重点： 认识3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语。教学难点：把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。活动过程一.自由读文，解决生字词1. 读写下列词语 淹没岳阳稀粥凌晨佳肴岂不宫廷泱泱切磋废寝

2、忘食毫不介意和衣而眠于心不忍千载难逢粗茶淡饭先天下之忧而忧,后天下之乐而乐云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长 2. 形近字组词：淹（ ）俺（ ）掩（ ）岳（ ）岔（ ） 粥（ ）弱（ ）凌（ ）陵（ ）寝（ ）侵（ ）佳（ ）住（ ）肴（ ）看（ ）岂（ ）乞（ ）廷（ ）庭（ ）泱（ ）秧（ ）磋（ ）搓（ ）二.再读课文，感知课文内容，理清层次。1.课文讲述的是（ ）初年杰出的（ ）家，（ ）家范仲淹少年时代（ ）的故事。2.本文可分为三部分来理解：第一部分（第1自然段）概括介绍第二部分（第25自然段）主要讲第三部分（第6、7自然段）讲三.练习与巩固 1.写出下列词语的近义词。切磋（

3、）宝贵（ ）赞颂（ ）往常（ ）著名（ ）杰出（ ）2.填空。（1）先天下之忧而忧，（ ）。（2）学而不思则罔，（ ）。（3）发愤忘食，（ ）。（4）己所不欲，（ ）。3.读下面的句子，并用加点的关联词语造句。（1）这里是既有名师指教，又有大量的书籍供阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。_（2）他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相 治国为民。”_四.作业有感情地朗读课文疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见：日期月 日牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（下）语 文 导 学 案 年级五年

4、级课题：范仲淹的故事课时：第 2 课时 总第 26 课时姓名主备教师：邹云鹏审核教师：张俊娟检查领导：肖作伟教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。 2.把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学重点： 读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点： 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。活动过程一.复习引入课文主要讲了范仲淹的什么故事？二.重点研读第二部分，感受范仲淹是怎样读书的。1.这部分写了范仲淹的4件事。试着用简练的语言概括分别是什么事。（1） （2）（3） （4

5、）2.在第2自然段中：（1）“范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。”这句话在本段中的作用是什么？（2）“用冷水洗脸”的目的是（ ）（3）“用稀粥充饥”一方面充分说明（ ）另一方面说明（4）“废寝忘食”的意思是（ ）3.在第3自然段中：（1）说明范仲淹生活极其艰苦的句子是（ ； （2）“凌晨鸡鸣即起”说明（ ）；“直到夜半”说明（ ）； “和衣而眠”说明（ ）。4.在第4自然段中：范仲淹为什么要拒绝朋友送给他的美味佳肴？5.在第5自然段中：“人们都争先恐后地去看皇帝”，而“范仲淹却闭门不出”，通过对比我们能感受到范仲淹（ ）的优秀品质。 三.学习第三部分。1.范仲淹读书的目的是什么？这一

6、志向表现了他的什么优秀品质？2.后人是怎样评价范仲淹的？四.总结全文 读了这篇文章，你有什么感受？疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见：16 范仲淹的故事导学案【学习目标】1. 指导学生认识“粥、磋、肴、岂、泱”5个生字，会写“淹、岳、粥、凌、寝、佳、肴、岂、咽、廷、泱”11个生字，积累“废寝忘食、千载难逢”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。 2. 帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。 3. 引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相

7、关语句的品读，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 【教学重难点】教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 【教学准备】1. 查阅一些有关范仲淹的资料，了解范仲淹的一些故事。 2. 生字词语卡片、多媒体课件。 【教学方法】诵读法，合作探究法，表演法【课时安排】2课时【教学过程】【预习导学】A说文解字真有趣 第一遍自由朗读课文：圈出生字和词语，把生字每个读两遍，并在课本上组词。我来盘点一下：1我又学会了（ ）个新字，我能将生字写得很美观（写字课本） 我觉得本课比较难写的字是 岂

8、、廷 ，难认的字 粥、寝、凌、廷、泱 。2我有一个很好的记字方法是： 3我用联系上下文、查工具书明白几个词的意思：废寝忘食、佳肴、泱泱、毫不介意、和衣而眠、 千载难逢、殿试、于心不忍、宰相 (记书上）B真情播音我能行正确、流利读第二遍课文，在书上批注出你的感受。（请家长听后评价一下）C精读思考再质疑标注自然段序号，并完成以下任务，用直线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。1. 课文讲述的是（ ）初年杰出的（ ）家，（ ）家范仲淹少年时代（ ）的故事。2、 本文可分为三部分来理解：第一部分（第自然段）概括介绍第二部分（第自然段）主要讲第三部分（第自然段）讲3.范仲淹是个什么样的人？D我有几点疑问想与

9、同学们交流讨论。 第一课时【板题导入质疑解题】（一）教师背诵江上渔者，问：同学们，这首诗的作者你们一定不陌生吧？他是（范仲淹），能用你们搜集到的相关资料介绍一下范仲淹吗？ （二）谈话导入：范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家，今天，我们就来学习关于范仲淹的故事。（板书课题）【 检查自主学习，交流体会，整体感知】（一）分组竞赛朗读课文。要求：把词语读正确，句子读通顺。（二）检查词语（展示课件第四屏）：（三）结合上下文理解下列词语。 【预习导学交流】鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代研究的是什么 ？【合作探究】阅读提示：【问题一】默读课文，全文写了范仲淹几件事？

10、（试着用简练的语言概括事件）1只身苦学2划粥割齑3闭门不出4谢绝佳肴【问题二】自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行，体会范仲淹是个什么样的人？（边读边批注）第二课时【全班交流展示提升】以自己喜欢的方式学习，推出代表展示。小组对抗竞赛，看谁表现最精彩?一. 复习引入：课文主要讲了范仲淹的什么故事？二重点研读第二部分，感受范仲淹是怎样读书的。1.这部分写了范仲淹的4件事。试着用简练的语言概括分别是什么事。2.第2自然段：（1）“范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。”这句话在本段中的作用是什么？（ ）（2）“用冷水洗脸”的目的是（ ）（3）“用稀粥充饥”一方面充分说明（ ）另一方面说

11、明（4）“废寝忘食”的意思是（ ）3.在第3自然段中：（1）说明范仲淹生活极其艰苦的句子是（记书上）（2）“凌晨鸡鸣即起”说明（ ）；“直到夜半”说明（ ）； “和衣而眠”说明（ ）。4.在第4自然段中：范仲淹为什么要拒绝朋友送给他的美味佳肴？5.在第5自然段中：“人们都争先恐后地去看皇帝”，而“范仲淹却闭门不出”，通过对比我们能感受到范仲淹（ ）的优秀品质。三.第三部分。1.范仲淹读书的目的是什么？这一志向表现了他的什么优秀品质？（记书上）2.后人是怎样评价范仲淹的？（记书上）【总结全文拓展延伸】 读了这篇文章，你有什么感受？【练练测测】基础题写词语ynmi yuyng xzhu lngch

12、n jiyo qb gngtng yngyng qicu fiqnwngsh hobjiy hyrmin yxnbrn qinzinnfng cchdnfn 形近字组词：泱（ ）秧（ ）淹（ ）掩（ ） 粥（ ）弱（ ）凌（ ）陵（ ）寝（ ）侵（ ）岂（ ）乞（ ）廷（ ）庭（ ）中等题写出下列词语的近义词。切磋（ ）宝贵（ ）赞颂（ ）往常（ ）著名（ ）杰出（ ）提高题填空（1）先天下之忧而忧，（ ）。（2）学而不思则罔，（ ）。（3）发愤忘食，（ ）。（4）己所不欲，（ ）。（5）云山苍苍,（ ） 【板书设计】 16、范仲淹的故事 爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学【教学反思】