六年级下册语文课文课件－第26课 《列子》两篇课后作业（b组-提升篇）｜长春版 (共15张PPT).ppt

1、一、薛谭与秦青1薛谭学讴(1)薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。解释词语：讴：_ 穷：_ 技：_谓：_ 遂：_ 归：_句意：_ _歌唱尽本领以为于是回家薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就自以为学尽了，于是便告辞回家。(2)薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。给加点字选择恰当的解释。(填字母)a才 b你的 c就，便，于是A薛谭乃谢。()B家祭无忘告乃翁。()C狼断其喉，尽其肉，乃去。()句意：_ _cba薛谭听了便向秦青道歉，要求回去继续学习，从此以后，一辈子也不敢再说回家的事了。2秦青善教文中写秦青的句子是：_这个句子运用了_的修辞手法，写出了秦青的歌声_。秦青通过这种方式，让

2、薛谭认识到自己的不足，继而能知错就改。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。夸张响亮动听，连云彩也停留了3学有所思(1)这个故事赞扬了_，告诉我们_的道理。(2)我想对秦青说：_ _我想对薛谭说：_ _秦青高超的教育艺术学无止境，学贵有恒你能知错就改，保持头脑清醒，坚持不懈地学习，日后定有所成就。你是个对学生宽容大度、仁爱和善的老师。二、纪昌与飞卫1师与徒从文中我知道了三位射箭能手，他们分别是_、_、_，他们的关系：_是_的弟子，_是_的弟子。2飞卫授法飞卫教纪昌要先_，然后_。甘蝇飞卫纪昌飞卫甘蝇纪昌飞卫学不瞬学视3纪昌学射(1)纪昌学习射箭时的具体做法是：_(2)纪昌练习达到的

3、效果分别是：_4铭记寓意：学完这则寓言我知道_我们无论学什么技艺，都要从练习这门技艺的基本功入手，扎扎实实地进行练习，只有持之以恒才能成功。偃卧其妻之机下，以目承牵挺。昌以牦悬虱于牖，南面而望之。虽锥末倒眦而不瞬也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。三、两小儿与孔子1两小儿辩解太阳早晨离人近，而中午离人远。太阳刚升起来时大得像车盖，而中午像个盘盂，这就是远处的小，近处的大。视觉太阳早晨离人远，而中午离人近。太阳刚升起来时很凉，而到中午就很热。这就是离得近热，离得远凉。感觉2.孔子的表现听了两小儿的辩斗，孔子的表现是：_。这句话的意思是：_。孔子不能决也孔子听了不能判断谁是谁非3.解

4、决文中疑点我能查阅资料，帮助两个孩子解决问题：_早晨和中午的太阳距离地球远近是一样的。两个孩子是从不同角度发表了自己不同的观点，其实这是他们的错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳从地平线上升起来的背景是树木、房屋及远山，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背景，此时太阳就显得小了。早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。4领悟写法，提炼特点(1)两小儿辩日通过_描写来表现人物特点，展开故事情节。对话必须抓住各自有代表

5、性的语言，对不同人物，语言描写_，千篇一律会使人失去阅读的兴趣。(2)连一连。孔子 大胆质疑两小儿实事求是对话要有不同的特点一、主题积累。1余音绕梁，_。2青出于蓝，_。3玉不琢，_；人不学，_。4勤能补拙是良训，_。5_，台下十年功。6解落三秋叶，_。_，入竹万竿斜。三日不绝胜于蓝不成器不知义一分辛苦一分才台上一分钟能开二月花过江千尺浪二、延伸阅读。赵 括司马迁赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即也，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”【注释】少时：青年时代。莫能当：没有谁能和自己匹敌。奢：赵奢，赵国名将。难：诘难，反驳。易言：把事情看得很轻易，说得很简单、很容易。即：便，就。将之：用赵括为将。破赵军：击溃赵军。将行：将要出发。括不可使将：赵括不可以做大将。1与赵括有关的成语是：_。2请用原文中的句子解释赵括不能为将的原因。_3我们可以用陆游的“纸上得来终觉浅，_ _”来劝诫赵括这样的人。纸上谈兵兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即也，若必将之，破赵军者必括也。绝知此事要躬行