人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习（十六）（含答案）.doc

1、六年级下语文小升初古诗阅读专项训练十六一、阅读下面的古诗，完成练习。（甲）七步诗曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?（乙）反七步诗郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？【注释】曹植：三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟。持：用来。羹：用肉或者菜做成的糊状食物。漉：过滤。菽：豆。萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。郭沫若：中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。1.（甲）诗中，曹植巧妙运用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻_。“同根生”指_，“相煎”指_。（乙）诗中的“豆”成了“_”，“萁”成了“_”。2.（甲

2、）诗最后两句的意思是：_3.（乙）诗最后两句的意思是：_4.（甲）（乙）两诗的写作角度不同，曹植写（甲）诗是希望_；郭沫若写（乙）诗是歌颂_。二、阅读下面的古诗，完成练习。清明夜唐白居易好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。【注释】砌：台阶。回廊：回旋的走廊。看花：赏花。1.解释下列词语。（1）胧月：_来源:学科网（2）独：_2.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）这首诗描写的是清明节夜晚的景色。（ ）（2）“好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家”，这两句诗的意思是：清明节的夜晚清风习习，月色朦胧，有青石的台阶、红色的栏杆，这里是刺史的府宅。（ ）（3）作者在这美丽的夜

3、晚唱歌跳舞，听音乐，赏桂花，心情特别愉悦。（ ）3.这首诗表达了诗人怎样的情感？_三、阅读下面的古诗，完成练习。苍松怪石图题诗清李方膺君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。【注释】君:你。 阙:宫殿。 迥:远。1.这首诗画“”的句子采用了_的写作手法，突出了_在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。2.这首诗中的怪石、苍松各有什么样的特点？分析不恰当的一项是（）。A怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。B诗歌中怪石耸立，象征诗人的铮铮铁

4、骨。C诗歌中苍松挺劲，象征诗人刚正不阿的气概。D这首诗歌中的苍松和怪石之间没有相互衬托的关系。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_4.请用“”画出带给读者无限希望的诗句。这两句诗颇有“ ”之意。四、阅读下面的古诗，完成练习。来源:Zxxk.Com山居秋暝来源:学科网ZXXK王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。来源:学|科|网Z|X|X|K来源:学科网ZXXK随意春芳歇，王孙自可留。1.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？_2.诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：_,对其中的动静和声色略作分析。_3.你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的？

5、_4.对诗歌赏析有误的一项是（ ）A空山新雨后，天气晚来秋。两句 表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。B明月松间照，清泉石上流两句之所以有名，只是因为用了照流两个动词。C这首诗以空山为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。D竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。5.尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？_参考答案一、1.曹丕 同胞兄弟 手足相残 席上珍 田中肥 2.豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？3.不是同一条根上长出来的，为什么愿意牺牲自己呢？4.兄弟和睦 自我牺牲的精神 二、1.（1）朦胧的月亮。 （2

6、）独自。 2.（1） （2） （3） 3.这首诗表达了诗人对春天美景的喜爱之情以及诗人的闲适之情。三、1.对比 松 2.D 3.表达了作者不屈从权贵，耿直廉洁的铮铮铁骨。4.君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。 冬天来了，春天还会远吗？四、1.山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。2.明月松间照，清泉石上流。 作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。 3.前句写女子，先闻其声、后见其人；诗人先写竹喧莲动，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。 4.B 5.贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。