2019_2020学年高中语文第三单元古代议论性散文11师说课内检测含解析新人教版必修3.doc

1、11师说一、积累运用1下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是()A师道之不复，可知矣复：恢复B闻道有先后，术业有专攻攻：学习，研究C六艺经传皆通习之通：透彻，精通D余嘉其能行古道嘉：赞许解析：选CC项，“通”应是“普遍”。2下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()A巫医乐师百工之人百工：各种工匠B是故圣益圣，愚益愚圣：圣明C六艺经传皆通习之经传：经书以及解释经书的著作D余嘉其能行古道古道：指古人流传下来的各种优良传统解析：选D本题中，D项“古道”应指“古人从师的风尚”。3下列加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是()A.B.C.D.解析：选DD项，“先后”，指先后顺序，古今义相同。“所谓”

2、，指所说的，古今义相同。A项，“学者”，今指在学术上有一定成就的人，古指求学的人。“所以”，现代汉语是一个表结果的连词，这里意为“用来的”。B项，“从而”，今用作上文是表原因、方式等，下文表结果、目的；古义“从而”是两个词，“从”是动词，跟从，“而”是连词，并且。“不必”，今义是不需要，古义为不一定。C项，“小学”，今指小学生学习的学校，古义是小的方面学习。“众人”，今指很多人，古义为一般人。4下列各组句子中，加点的“其”字，意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选DA项，他们/那里；B项，大概/难道；C项，他们的/语气助词，补足音节；D项，均为代词“他”。5下列句子中加点词的用法与

3、例句中加点的词不同的一项是()例句：师者，所以传道受业解惑也A所以游目骋怀，足以极视听之娱B此所以学者不可不深思而慎取之也C所以动心忍性，曾益其所不能D所以兴怀，其致一也解析：选B例句“所以”是表凭借，意思为“用来的”，A、C、D三项的“所以”与之同；B项“所以”表原因，意思为“的原因”。二、阅读理解阅读师说节选，完成69题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所

4、谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！6对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A而耻学于师 耻：意动用法，以为耻B圣人之所以为圣 所以：用来C吾未见其明也 明：明智D彼与彼年相若也 相若：相似解析：选BB项，“所以”应是“的原因”。7在“从师”的问题上，属于作者批评的对象的一项是()巫医乐师百工之人士大夫之族圣人君子郯子之徒

5、A BC D答案：D8对这段文字的分析不恰当的一项是()A这段文字开头连用三个语气强烈的感叹句，总起这一段，其势如风雨骤至，先声夺人。B作者连用三个对比，尖锐地抨击了长期以来流行于士大夫阶层“耻学于师”的不良社会风气。C三个对比句子的语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，从而使表达的感情更强烈。D作者的贬抑之辞在这一自然段里表达得恰如其分，具有说服力，从而突出这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。解析：选DD项中“仅在阐明从师学习的重要性”说法过于绝对。本段批判当时士大夫之族轻视师道的坏风尚，从反面阐

6、述了从师学习的重要性，目的中含有对坏风尚的批判。9将文段中画线的句子翻译成现代汉语。(1)是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。答案：(1)因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于这个原因吧？(2)不懂得文辞休止和停顿，不能解决疑难问题，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面学习，大的方面却遗弃，我看不出他们有什么明智的地方。三、语言表达10学过师说和劝学之后，请拟写一副对联，表达你对这两篇文章的认识或从中悟到的道理，上下联中要分别有“师说”和“劝学”两个词语。解析：

7、所写对联要对仗，要符合题干中从课文中悟到的道理及用上“师说”“劝学”两个词语的要求。答案：(示例)读书务必发奋用功，莫要别人劝学；学习当需谦虚博览，勿忘前贤师说。11每逢佳节，许多学生总忘不了给老师、同学、亲人送贺卡，以优美含蓄的语言表达自己美好的心愿和真挚的感情。请根据要求，给两张贺卡各写一段话，每段文字都要用一种修辞方法。(每段不超过60个字)(1)写给曾经开导过自己的老师：_(2)写给和自己闹过误会的同学：_解析：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片。题干要求我们要“以优美含蓄的语言”来表达“美好的心愿和真挚的感情”，要特别注意每段文字要用一种修辞手法。答案：(示例)(1)老师，在我失意的时候，您像柔和的阳光照耀了我的心房，让我感到无比温暖。您的教导如一缕春风，吹散我心灵的阴霾，感谢您，亲爱的老师。(2)让爱的扁舟越过误会的冰川，到达你心灵的彼岸。让我们抛开“误会”的背包，乘着友谊编织的小船去遨游吧！