2020-2021学年高中语文新教材部编版版必修上能力提升：8-1 梦游天姥吟留别 WORD版含解析.DOC

1、高考资源网（） 您身边的高考专家阅读下面的文字，完成13题。木版年画的雏形有辟邪的内容，也有祈福的意义。等到祈福的愿望成为木版年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得_了。一切对生活的欲求与向往，比如生活富足、庄稼丰收、老人长寿等等，都展现在木版年画上。特别是在_的日子里，这些年画分外具有感染力，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的生命理想与生活情感。所以，木版年画中最重要的价值是精神价值。木版年画往往是进行民间道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要平台。木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓_。木版年画描绘过的戏曲多不胜数，不少在年画上出现

2、过的剧目如今早已绝迹不存。至于那种_地描写民俗风情的年画，带着不同地域与时代的气息，记录了大量珍贵的人文信息，更是木版年画留给我们的宝贵财富。特别需要注意的是，这些画面都出自农民独特的视角。()，他们的画笔与刻刀直接反映着自己的爱憎、趣味、生活态度、文化心理以及价值观，深刻地外化农民心灵的年画，大量深藏在年画的遗存中。然而，这些遗存却不为人知地散落在民间。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(A)A丰富多彩辞旧迎新无所不包绘声绘色 B多姿多彩辞旧迎新无所不有惟妙惟肖C丰富多彩迎来送往无所不包绘声绘色 D多姿多彩迎来送往无所不有惟妙惟肖解析：丰富多彩，形容内容丰富，花色繁多。多姿多彩，形

3、容颜色形态多样。辞旧迎新，告别旧的一年，迎接新的一年的到来，即庆贺新年的意思。迎来送往，走的欢送，来的欢迎，形容忙于交际应酬。无所不包，没有什么不被包括，形容包含的东西非常多。无所不有，什么都有(多指不好的事物)。绘声绘色，以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容叙述、描写得极其逼真。惟妙惟肖，形容描写或模仿得非常逼真。2文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要工具。B木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术传播和生活知识教育的重要平台。C木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要平台。D

4、木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要工具。解析：文中画线句存在语序不当、成分残缺和主宾搭配不当的语病，木版年画应是工具而不是平台，“文化艺术”后缺“传播”一词，而且“民间”表范围，应放在“是”的后面。另外，依据递进语意，应调整句中语序为“道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播”。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C)A木版年画是农民的始作俑者 B农民是木版年画的销售者C农民是木版年画的原创者 D木版年画是农民的消费者解析：根据括号前面的“这些画面都出自农民独特的视角”及括号后面的“他们的画笔与刻刀直接反映着自己的爱憎、趣味、生活态度、文化心理以及价

5、值观”可知，括号内应为“农民是木版年画的原创者”。(一)阅读下面这首诗歌，完成45题。古风李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。注：徂辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。4下列对本诗的理解，不正确的一项是(C)A前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗沉郁、悲伤、苍凉的感情基调。B诗中“荣华东流水”一句与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似之处。C七、八句紧承“波澜”一词，叙写了秋

6、天白日将尽、浮云变幻的景象，表现了诗人此时摇摆不定的心情。D“秋”是我国古典诗词中最常见的一个意象，秋山、秋水、秋霜等常用来寄托诗人的愁思，本诗也不例外。解析：七、八句，说明诗人不顺遂的际遇是因“白日掩徂辉，浮云无定端”所致。“徂辉”即落日之余晖，这里暗喻朝政不明。“浮云”，喻谗毁他的恶势力。5结合全诗，简要分析结尾句中“行路难”所表达的思想感情。答：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨：诗人认为荣华如东流河水一去不返，万事盛衰，有如波澜之起伏无常，表达了对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感慨。对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满：诗人用比喻的方式，说枳棘本是燕雀筑巢之所，现在却委屈鸾凤去栖息，

7、而高大的梧桐本是鸳鸾所居，而今却让燕雀做巢占据，表达对贤愚颠倒、是非不分的不满。诗人用鸾凤自喻，高洁却只能屈居草丛，表达了怀才不遇、壮志难酬的激愤。(二)阅读下面这首诗歌，完成67题。谢公亭注李白谢亭离别处，风景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鸣秋。今古一相接，长歌怀旧游。注：谢亭：谢公亭，在安徽宣城城北，南齐著名诗人谢朓任宣城太守时所建。谢朓在此送别过友人。6下列对这首诗的理解，不正确的一项是(C)A起句因地及事，次句触景生“愁”。同是一个谢公亭，风景也依然如旧，但在此送别友人的谢朓已不可得见，睹物思人，不能不生人事变迁、古今茫茫之慨叹。B“客散”“山空”照应起句“离别”，

8、“青天月”“碧水流”照应次句的“风景”，借旷远寂静的画面，进一步渲染惆怅的氛围。C颈联是实写想象中的情景，借春秋两季景物的不同变化来展现此处的人事沉沦与寂寞，令人于自开自落的荷花和飒飒秋风中的竹声里领略到“风景每生愁”的真切内涵。D“今古一相接”，表明诗人与谢朓有着思想感情上的共鸣，其言外之意是，谢朓之外，再无可引为知音的人了。“相接”指精神相通，志趣投合。解析：颈联是虚写。7本诗景和情具有怎样的关系？和“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”(李白梦游天姥吟留别)都表达了哪些相同的感情？答：第一问：触景生情(情由景生)。第二问：怀斯人而不见的惆怅；对古人的追慕与怀念。(三)阅读下面这首诗歌，完成8

9、9题。塞下曲六首(其一)李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。8下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(C)A诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。B“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C该诗意象雄奇壮美，意境开阔，既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。 D李白不仅擅长古体诗行，他的塞下曲望天门山等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以(李)白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝。”可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么高。解析：该项表述错误，

10、这首诗苍凉雄壮，意境浑成，表达了作者对戍边战士杀敌报国的爱国精神的赞扬。 9.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”两句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。答：不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍准备随时应战的情形，体现了将士戍边生活的艰辛；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。10仿照下面的句子，再写两个句子，要求句式一致。比喻之花开在了李白的眼中，他便看到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇观；比喻之花开在了东坡居士的手下，他便写出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的佳句；比喻之花开在了白居易的耳

11、畔，他便听到了“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的仙乐；比喻之花开在了南唐后主的心中，他便吟出了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的绝唱。11李白登天姥，鸾虎相伴；唐明皇“升天入地求之遍”，追寻自己的爱情；毛泽东“可上九天揽月”，饱览山河。如果你也有一次上天的机会，你将会做什么？你将看到什么样的景象呢？(1)发挥想象，以俯瞰的视角写地上的景物，围绕一个中心展开。(2)使用排比、比喻两种修辞手法。(3)结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。(4)不少于200字。答：略。提示：本题是一道语言综合运用试题。本题应该展开丰富的想象和联想，重点写景，描写自己高空俯瞰的情景。情景可以参考李白梦游天姥吟留别中的相关描写。高考资源网版权所有，侵权必究！