（适用于新高考新教材）备战2025届高考语文一轮总复习 第2部分 现代文阅读Ⅱ 复习任务群3 散文阅读 练案27 梳理行文思路课件.ppt

1、练案27 梳理行文思路 阅读下面的文字,完成15题。(20分)长毋相忘 朱以撒 我有一个学生,她先到澳洲,后到英国,如今暂时栖泊在加拿大。漂泊的成果是英语说得像流水一样畅快,举止温柔舒曼,很有些欧美气味。可是这些年,总是会在假日里到唐人街去买些字帖、笔墨。她的才华并不在把笔挥毫上,她只是喜欢字帖里古典的气息。我想起秦汉瓦当、竹简上让人心跳不已的四个字“长毋相忘”。这是怎样的一种割舍不断的情怀啊!有时我总是想,一个人的信念被遏止,譬如不让我纵笔泼墨,沉醉于这千年的回声里,日子将是何等昏暗,有时候出长差,在宾馆舒适的环境里只能看看电视,我明显地感到擅长提按的手指变得荒疏了。这使我生出几许恐慌来。可

2、以消遣的娱乐场所无处不在,却从来没有一处摆上文房四宝,让这些痴迷于翰墨的游子放牧心灵。于是时间一长,心绪就纷乱,惶惶然急着赶回,步入书斋,倒上一缸子墨汁,拈起那杆已经枯干多日的羊毫,痛快淋漓地埋头狂写,不知今夕何夕。在都市,每到周末,总会看到不少家长载着小孩,背着琴袋、画夹,提着笔墨、颜料,去学手艺。而我没有兴致教这些孩童,他们的监护人总是希望早日学成,眼神里闪烁着催促之光。他们没有耐心通过逝去的古代名家的遗留笔墨,回归到遥远而又寂寞的意境中。我只想循着自己的思路,培养一种兴趣,让其随时日推移而长,顺其自然地延伸,如听松风天籁,如观山光水色,这就是艺术生命的自然律。我听过击壤歌,见过那些带着泥

3、巴气味的乡村人,他们该播种时播种,该收割时收割,该耐心等待时则和土地上的植物同在岁月中不急不躁地守望。他们面对好年成不喜,面对坏年成不忧。在他们看来,有好的光景也必然有不好的年成,五个指头伸直了还不一般齐呢。那么,该干什么还是干什么去吧。他们心目中没有搏一把就走的怪念头,他们缠系着最久远的亲情:人与土地长毋相忘。再回到艺术的话题上来吧。有着几千年积淀的古典艺术,究竟在多大程度上可以为今人所把握呢?人总是希望一生更多地拥有,只是,不经磨难而拥有,则多半易逝。有几次我走进北方几家大的书画社,看到了名人之后的丹青,笔墨太平庸了,却在落款处都标明与祖上的亲缘。这是何等的笨拙呢。在我的印象中,父子同嗜一

4、艺,子跃居其父之上的终归是少而又少。王献之着实是好样的,算是走出了其父的影子,而后来的欧阳通之于欧阳询、苏过之于苏轼、米友仁之于米芾,大都在前辈荫庇下讨生活。他们缺乏筚路蓝缕的开拓精神,屋下架屋床上叠床,大气象萎落成了小格局。有一些质量充实的生命,要最后离去,不为我们琢磨,真是很难很难。这对于人们追逐时尚的天性来说,未免是一种悖反。时尚的追逐,显然容易多了,这支有声有色的队伍始终是以狂欢的状态行进的。而人,难以破开迷雾飞升。苏东坡活了大半辈子,最有价值的就是悟出了这个道理。远离,是对古典更真切的亲和,相对的控制力量被摆脱,那种支配艺术的利益、欲望会相应地远去,守护精神家园的愿望会愈发坚韧起来。

5、曾经有几次,在偏僻的乡村,我看到了出手不凡的墨迹,贴在破旧的祠堂的柱子上。书写者远离文化中心,远离都市名人,却凭着由衷的喜欢,常常是晚饭毕,拿来几张旧报纸垫着,再放上一张毛边纸,不计新墨宿墨,不择笔尖笔秃,畅畅快快地写去。不知不觉,平平淡淡地萦回着田园牧歌。那些湿漉漉的古典情绪,期待着梳理和归位,还有些在喧闹的季节里走失了,需要找寻。青年时代的热烈和自信,也掺和着目空古人睥睨古典,似乎古人的笔墨也没有那般神奇。如今我们知道穿过古典的皮表很难,更不消说在古典的内核漫游了。我们为自己找到了理由,爱归咎于外界的诱惑呀,困扰呀,是它们使我们的精神锋芒如此疲软。如果从个体生命来剖析,我只能固执地认为,是

6、元气流失了。人身上原来充足的精气神,漫漫旅程上,这儿滴漏一点,那儿跑冒一点,待用于自己喜爱的古典艺术上,已经力不能穿缟了。养气从来为文人所重,庄子提醒过“万物无足以铙心”,孟子说“我善养吾浩然之气”,都在于提升净化人的自然生命,去除生理上过分的欲求。当时光老人的巨手叩动我中年的心扉时,“删去平生多余事”的念头就转化为渴望。安宁清明中,我觉得自己仿佛坐落在古典的层面上,大量流逝的时光在这里汇聚,隔着老远的距离,可以察觉到古贤人正无声地呼唤着我的名字。每晚睡前,我总是取出枕边的一本汉简书风细细玩味,让飞扬的思绪湮没在已逝的久远里,长久相守,长毋相忘。(有删改)1.下列对文本相关内容的理解,不正确的

7、一项是()(3分)A.文章第段以学生喜欢字帖、笔墨中的古典气息开篇,第段以“我”细细玩味汉简书风收尾,首尾呼应,浑然一体。B.文章第段写不少家长周末载着小孩去学书画,其用意主要是批评都市人揠苗助长,急功近利,违背了儿童成长规律的现象。C.文章第段中“王献之着实是好样的”一句赞赏了王献之不攀附祖上亲缘,摆脱父亲影响,肯历磨难,勇于开拓创新的精神。D.文章第段引用庄子和孟子的言论,意在强调涵养元气能使人去除生理上过分的欲求,着眼于古典情绪的梳理、归位与找寻。B 解析 B项,“批评都市人违背了儿童成长规律的现象”错误。根据原文“他们的监护人总是希望遥远而又寂寞的意境中”可知,作者的用意主要是批评这种

8、做法违背了艺术生命的自然律。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.文章第段画波浪线句运用“赶回”“步”“倒”“拈”“狂写”等一系列词语,细致生动地写出作者急切的心情和由纷乱到痛快淋漓的心绪变化,表达了对书法的痴迷之情。B.文章第段写乡村人遵循农事规律,保持耐心,不急不躁,与都市中家长们对孩子艺术教育急功近利的做法形成鲜明对比,意在强调应遵循艺术生命 的自然律。C.文章第段中的画横线句简洁、含蓄而深沉,意在强调只有摆脱支配艺术的利益、欲望,才能更为真切地、纯粹地亲近古典艺术,才能更为坚定地守护精神家园。D.第段中的“睥睨”一词意为“斜眼看”,带有傲视的情感意味,生动地写

9、出了作者对自己青年时代艺术趣味的反省,点明了造成我们精神锋芒疲软的原因。D 解析 D项,“点明了造成我们精神锋芒疲软的原因”错误。“睥睨”一词不能点明“造成我们精神锋芒疲软的原因”,睥睨古典,是青年时代的热烈与自信,而造成我们精神锋芒疲软的原因是外界的诱惑、人身上元气的流失。3.(对点题)请围绕“长毋相忘”简要梳理本文的写作思路。(4分)参考答案作者首先从旅居外国的学生钟爱古典字帖谈起,引出“长毋相忘”的话题。再写自己对书法艺术的痴迷,突出对古典艺术的无法割舍的情结。然后含蓄地指出要做到“长毋相忘”需要具备的内在修为:自然而持久的兴趣,承袭基础上的创新,摆脱利益、欲望牵绊的淡泊。最后写自己艺术

10、趣味回归古典的过程,写古典艺术对自己的深情呼唤和自己对古典艺术的热烈拥抱,进一步深化“长毋相忘”的意味。4.本文题目长毋相忘有多重意蕴,请结合全文加以概括。(6分)参考答案长毋相忘,是一种无法割舍的情怀。不要忘记书画中的古典气息、古典意境、古典情绪。保持着精湛、持久的信念(牵挂),对古典文化及所有厚重文化所蕴含的东西要始终持守,不要游移。不要忘记艺术生命的自然律,肯经磨难,有耐心,不急躁。留住(涵养)精神元气,排除诱惑、干扰元素,在安宁中保持对古典艺术的热爱,沉浸在古典情绪里。5.文章第段和第段都写到了乡村人的生活,其用意有何不同?(4分)参考答案(1)第段写乡村人遵循农事规律,有耐心,不急不躁,与都市人的急于求成形成对比,意在强调应遵循艺术生命的自然律。(2)第段写乡村人身处偏僻之地,远离文化中心和都市名人,完全凭着由衷的喜欢,在平淡的生活中畅快书写。与被贬的苏东坡形成类比,意在强调只有远离(摆脱)支配艺术的利益、欲望,才能真切地亲近古典艺术,才能守护精神家园。